多媒体辅助大学英语教学模式探索与实践.pdfVIP

口口留口固翻LI LUNDAOBAO 多 媒 体 辅 助 大 学 英 语 教 学 模 式 探 索 与 实 践 ●詹莉萍杨骏 ( 江西科技师范学院，江西南昌 3300 13) f 摘要 】随着计算机 的日益普及 、多媒体技术的 日趋成熟，多媒体计算机辅助语言教学( MCALL) 已成为当前国内外 现代教育的一个重要组成部分，在大学英语教学中也被逐步广泛应用。如何充分并合理地应用多媒体辅助大学英语教学 ， 更有效地提高英语语言实践教学效率，是本文主要探讨的问题。 【关键词 】多媒体 ／辅助 ／大学英语教学 ／探索 ／实践 进入2l 世纪后，以多媒体技术和网络技术为核心的信息 境⋯⋯这样可以把语言和形象联系起来，通过多种感官刺激 技术飞速发展，并以惊人 的速度进入教学的各个领域和环节 获取信息。另外，利用 多媒体计算机辅助英语教学 ，可以进 行 中，推动 了教育教学方式方法的革命性 的变化。这种变化 的 人机交互作用来讲解语法 ，从 中贯穿交际语言环境 ，动静结 突出表现就是现代信息和传播技术逐渐走进 了学校、走进 了 合 ，虚实相生，便于学生掌握。 课堂，成为教师教育教学 的一种重要手段。特别是在实施新 3 ．会更有利 于优化课堂教学结构。 课程的背景下。多媒体更展示 了其强大 的生命力与广 阔的发 英语课 的教学过程，应符合学习英语 的认知规律和教学 展空 间。那么，多媒体在大学英语教学中有着 怎样的意义? 在 原则 。要使英语课教学过程更为合理，利用电化教学手段应作 实际的教学过程 中，运用多媒体辅助 教学，教师和学生的关系 为首选。多媒体进入课 堂会使教师的角色发生了根本变化。教 应该如何处理?其辅助作用是什么?运用多媒体辅助教学又 师必须深入钻研教材 ，把更多的精力投入到为学生提供丰富 应该遵循什么样 的原则?这些 问题都是运用多媒体辅助教学 的学习材料 ，为学生创造最佳学习情境，调动学生 的学习兴 应该解决的问题。 趣；组织学生深入到学 习过程中去思考探 究，使学生在生动活 一、多媒体辅助大学英语教学的必要性和意义 泼 的氛 围中愉快而自觉主动地学习，让学生能最大 限度地发 外语是一 门交 际工具，很多语 言的出现和运用都是在情 挥其积极性、主动性。另外，利用多媒体还可以对 教学信息进 景中发生的，而 多媒体则能为我们提供一个集文本、动画 、视 行最有效的组织与管理，把 “听、说、读、写”等要求 以相应的包 频 、声音为一体 的仿真的语言环境 。因此多媒体辅助大学英 含文字、语音、视频的形式整合在一起，以图、文、音、像并茂的 语教学的必要性和意义是十分重大的。 形式达到教 学 目标。 I ．极大地扩展了学生的知识容量，开 阔了学生的视野。 二、多媒体辅助大学英语教学模式应该注意的问题 多媒体的应用。改变了 以前一块黑板 、一支粉笔、一本教 恰当合理地运用计算机多媒体辅助教学确实能给英语课 材 的单调教学模式。多媒体教学不仅增大了教学容量 ，而且 堂教学带来质 的飞跃，但是如果滥用多媒体教学，就会喧宾夺 加大了课堂信息量的输入，有利于拓展学生的知识面，开 阔学 主 。违背多媒体 “辅助”教学的宗 旨。 生视野 。利用多媒体课件辅助教学，既节约了板 书时间，又丰 1．在多媒体辅助 教学中。教师仍发挥其主导作用。 富了教 学内容，可以把更多 的时间放在指导点拨 学生、进 行巩 多媒体辅助教学虽有很多优 点，但教师在英语课堂上的 固训练、开展密集快 速的语言实践活动。 作用是计算机 的一些功能不 能取代的，仍应起主导作用。 “人 2 ．使学生在美的意境 中提高英语素养。 与人之间的自然语言是最具亲和力、最灵活的语言 ，师生之 间