浅析对高中生进行英语语言学习策略培训的重要性.pdfVIP

英语 基础教育教学研究 English ElementaryEducationTeachingResearch 浅析对高中生进行英语语言学习策略培训的重要性 王 燕 (重庆师范大学 重庆 401331) 摘 要 在高中阶段对学生进行显性的系统的学习策略培训不仅符合青少年的认知发展规律，而且能够促进青少年思维 的发展，同时也是培养学生 自主学习能力的重要途径，因此在高中英语教学中起着重要作用。 关键词 学习策略 思维的发展 自主学习能力 中图分类号：G623．3l 文献标识码 ：A OntheSignificanceoftheLanguageLearningStrategies TrainingforSeniorHighSchoolStudents Ⅵ NGYan (ChongqingNormalUniversity,Chongqing401331) Abstract Languagelearningstrategiesrtainingforseniorhi schoolstudents，whichisbasedontheteenagers’cognitivede- velopment,cna promotehteirdevelopmentofhtinkingaSwellashteirautonomouslearningability．Therefore，itplaysna important roleinseniorhighschoolEnglishteaching． Keywords learningstrategy；developmentofthinking；autonomouslearningability 0弓l言 略、调控策略、交际策略和资源策略四个部分。认知策略是指 教育的最终目的，就是培养一个独立的学习者(McDevitt, 学生为了完成具体的学习任务而采取的步骤和方法，常见的 1997：34)。语言教学也不例外，因为 “语言涉及社会的方方面 普适性认知策略有归纳＼演绎(induction＼deduction)、联想(asso． 面，语言教学不可能把所有的语言知识，跟语言有关的东西都 ci~ion)、做笔记(note-making)、小结(summarizing)、重组(ref0卜 教给学生。语言能力实际上也是一个人整体能力的体现，所 mulation)、词义猜~(wordguessing)、真实再现(actualization)和 以语言学习是一个典型的“活到老，学到老”的过程”(束定芳， 翻译(translation)等。调控策略是指学生计划、实施、评价和调 2004：l1)。因此在英语教学中更重要的是教给学生学习英语 整学习过程或学习结果的策略。有些学者称之为元认知策略， 的方法，而不仅仅是具体的英语知识。在2003年颁布的 普《 其中包括计划(plnaning)、自我管N(self-management)、自我监 通高中英语新课程标准》中也明确地把学习策略列为目标之 控(self-monitoring)、自我评估(self-evaluation)和需求分析(ne． 一 。 但是，在新课程改革的推行中，由于教师的外语教学理论 edsanalysis)等。交际策略是指学生为了获得更多的交际机 匮乏，不能深刻理解新课改的理念并使之内化，在 目前高考制 会、维持交际以及提高交际效果而采取的各种策略，例如合作、 度的限制下，很多教师依然 “穿新鞋，走老路”。笔者曾任教于 求助、寻求机遇、回避、语码转换、解释和非语言交际(借助手 某县重点高中，在推行新课程改革的几年来，虽然每年都有新 势、表情等肢体语言提高交际效果)等。资源策略是指学生合 课程的教师培训，但大多数都流于形式，教师只学到表面的教 理并有效地利用多种媒体进行学习和运用语言的策略，例如 学形式的改变，而不