浅析艺术实践课在高校音乐教育学科中的作用与现状.pdfVIP

维普资讯 第 12卷第5期 呼伦贝尔学院学报 No．5 Vol_12 2004年 10月 oumalofHulunbeirCollege PublishedinOctober．2004 浅析艺术实践课在高校音乐教育学科中的作用与现状 邵秋萍 (呼伦贝尔学院音乐系 内蒙古 呼伦贝尔 021008) 摘 要：艺术实践课在我国高等院校音乐教育学科中的现状令人担忧，本文从对艺术实践课的认识和 作用方面谈几点感受和建议，希望能够获得改善。 关键词：艺术实战课；角色转换；完善 自我；制定目标；计划；确定完善； 中图分类号：J6o__02 文献标识码：A 文章编号：1009-4601(2004)05—0108—02 理论与实践，在高师音乐课程设置 中，占有 同 论的方法、手段。由于音乐学科的特殊性，这一过 样重要的地位，国外好多高校更为重视实践课的计 程，将许多专业抽象的教学理论转变为实际的可以 划和安排。如德 国的高师教育把后两年的教师教 听到、感觉到的音响、视觉图像。只有不断实践，才 育完全集中在教育实践和教研方面。艺术实践、专 可以更完美的展现这一切。 业科学理论 、专业教学法是教学设置 的三大方面。 2．开放的课堂，激发学生兴趣 翻开美 国、日本等国家有关音乐教育的资料，实践 艺术实践课如同开放的课堂 ，学生可以发挥 自 课的比重之大也非常引人深思。尤其在面对基础 己的想象力和创造力，用他们所理解的方式和手段 教育改革、素质教育改革的今 日，高师音乐教育的 演绎他们的音乐，他们可 以自己组织各类乐队、合 课程改革也正在加大力度 ，全面推进。 唱队、组织排练进行音乐创作。这一活动极大的激 目前，高师院校的艺术实践课 ，均 以固定课时 发了他们对音乐的兴趣 ，而兴趣是选择职业 的最大 安排在每周的课程中，但在实际应用上，由于地域、 动力，也是音乐教师从事教学工作的非常好的切人 院校的不同，存在着很大的差异。多数落实的不够 点。曾经有一个从偏僻草原来的学生，刚刚入学 科学、具体，临时安排和随意性较强，使这 门非常重 时，马头琴拉得音准、节奏都不好，经过参加几个同 要的课程达不到预期的效果。笔者从事几年高师 学组成的马头琴齐奏练习，一年多后，竟然可以在 艺术实践课的负责工作，认为可以从对此 门课程的 乐队里领奏，专业水平提高得非常快。 认识和计划上多做一些工作，谈几点认识，以待同 我系各专业都有教学实践室，声乐、舞蹈、器 行指教。 乐、钢琴教学法、欣赏等形式多样。教师可以根据 一 、 艺术实践课在高校音乐教育学科中的作用 学生们的意愿和教师的计划，安排艺术实践课 ，他 1．实践是获得方法和手段的重要途径 们结合 自己专业的课堂教学，制定出艺术实践课的 任何理论，只有经过实践这一重要环节 ，才可 长期 目标和近期练习计划 ，认真实施，不断改进和 能将其转换为能力。在这一过程 中，艺术实践课 ， 完善，使理论与实践紧密结合，圆满的完成教学任 使学生获得 了应用理论的能力。由于音乐学科的 务。 专业好多是师傅带徒弟似的，是由教师一对一单一 3．成功的体验，完善 自我的经历 传授的，理论怎样用，是否可用是学生学习中的困 成功是一种经验，经历得越多，驾驭周 围环境 惑。学生通过实践获取了许多的经验 ，对于形成完 和与人