浅谈创建学习型银行的有效途径.pdfVIP

维普资讯 浅谈创建学习型银行 刘 争 邓慧玲 自彼得 ·圣吉提出 “学习力等 展机遇，积极应对挑战。 题中进一步提高工作能力，把学 于竞争力”一说后，在世界范围内 (二)创建学习型银行是加强 习转化为创造性工作，实现企业 掀起了一股创建学习型企业的热 工会 自身建设，增强工会组织凝 发展与员工 自我实现的共同进 潮，农行各级组织也将创建学习 聚力的内在需要。工会是工人阶 步。 型银行、建立一种持续学习的理 级的群众组织，工会最基本的职 二、当前基层农行创建学习 念和机制纳入企业的战略 目标。 能是维护员工合法权益，协调劳 型银行存在的几个问题 本文拟针对基层农行在创建学习 动关系。随着银行改革的不断深 (一)员工 “要我学习”的错误 型银行中存在的问题，探索一条 入，各种新情况、新矛盾层出不 观念依然 占据主导地位。以为简 科学、有效的创建途径。 穷，使得工会工作领域更加广阔， 单地做几次培训 ，开几次会，或是 一 、 创建学习型银行的意义 工作对象更加复杂，工作内容更 写几篇心得体会就是在创建学习 学习型银行就是通过培育农 加丰富，工作方法更加多样，工作 型银行 。 行系统的学习氛围，充分发挥农 任务更加繁重。这些变化，对工会 (二)存在着 “学习与工作截 行员工的创造性思维能力，而建 组织和工会干部的工作水平 、工 然分开”的错误思想。在农行，相 立起来的一种有机的、符合人性 作方法、应变能力提出了更高的 当部分基层员工没有认识到学习 的、能持续学习和发展的新型商 要求。然而，当前工会工作面临的 的重要性，将学习看成是负担，因 业银行。创建学习型银行符合农 挑战是工会干部的整体素质还不 此，能逃则逃，能免则免，能不学就 行在新形势下的发展方向，能够 能完全适应工作发展的要求。因 不学。 达到企业发展与个人提高的双重 此，不断提高工会干部理论思维 (三)强制学习体制扼杀了员 目的，是农行实现可持续发展的 能力、依法维权能力，必须建立一 工学习兴趣。在创建过程中，基层 必然选择。 种持续学习的理念和机制，不断 农行存在着套用现有的业务管理 (一)创建学习型银行是适应 增强工会组织的凝聚力 ，引导和 模式，形成以制度与控制为主的 知识经济，实现农行可持续发展 团结广大员工为实现农行可持续 学习模式，完全忽略了要以共同 的必然选择。随着中国加入WTO， 发展 目标而建功立业。 愿望为基础、充分激发员工求知 金融领域逐渐开放，全球经济一 (三)创建学习型银行是提高 上进的学习需求，扼杀了员工的学 体化趋势加速发展，农行不仅面 员工整体素质，实现员工 自我提 习兴趣。 临着国内商业的竞争，更要面对 高和企业共 同进步的双赢选择。 (四)没有建立鼓励终身学习 携雄厚的资本、先进的管理经验、 创建学习型银行的核心思想是通 的有效机制。学习型银行强调的 领先的科技产品、对中国金融业 过提高员工的学习能力，来提高 机制是推动学习、促进人全面发 虎视眈眈的外资银行。在这一严 其工作能力和创新能力，从而推 展的机制。而现阶段的基层农行， 峻的挑战面前，知识创新、科技创 动企业不断突破组织成长的极 依然没有建立一种完全开放 、动 新在农行发展中的基础性作用 日 限，保持持续发展的态势。因此学 态的竞争、激励和分配机制 ，从而 益重要，人力资源能力建设在农行 习型银行的特征是终身学习、全 不能有效地调动员工学习的积极 可持续发展中的战略地位 日益凸 员学习、全过程学习和团体学习。 性，使员工不能充分地融人到学 现。因此，农行必须以创建学习型银 这种学习理念是将学习引入工作 习型银行的创建过程中去。 行为载体，迅速提升员工整体素质， 过程之中，将学习工作化、工作学 三、创建学习型银行的有效 提高科技创新能力，提升经营管理 习化，通过学习增长知识，解决工 途径 层次，Jl赃 时