浅谈免费师范生的消费观.pdfVIP

理 论 园 地 ● 一 王国钦 nn 7 律 臼 ：鬲 7 教《育部直属师范大学师范生免费 未来建设师 ，担负着下～代的成长的光荣职责。这些问题到底 教育实施办法 (试行)》，决定从 2007年秋始，在教育部直属师 是由哪些因素促成的? 范大学实行师范生免费教育。这是面对现代教育困境的一次 首先，价值取向多元化的影响。自改革开放以来，社会急 重大尝试，以求达到 “教育兴邦 ，兼济天下”的宏伟 目标 !免费 剧变革，社会的价值差异和价值冲突日渐频繁，道德标准由严 师范生的培养，牵动着国人的神经，然而在消费观的塑养却}n 厉转向宽容，道德主体和价值取向南一元变为多元，中国传统 现了种种问题。对此，本文发表一些粗陋的看法，白知浅陋，但 社会原有的}肖费价值观在免费师范生中日渐式微。家庭好的 希望能起到 “抛砖引玉”之效。 子女的生活方式和消费方式对其他师范生起着强有力的示范 免费师范生在消费过程中存在的问题。生活在免费师范 作用。整个校园m现了一种 重“物质享受，轻精神消费”的价值 生这个群体里，耳濡 目染，在消费行为上看到以下问题 ： 观，大家一切向钱看。 (1)消费结构不合理 ，缺乏节约意识。消费结构不合理， 其次，消费主义的影响。消费主义是起源于 20世纪的美 虽然学习型消费占免费师范生的比例有较大比例，但存在重 国的一种的文化现象，是一种毫无顾虑 ，毫无节制地}肖费物质 物质享受，重人际交往；轻精神消费，轻学习资料消费的现 财富和 自然资源，并把消费和享乐作为人生的这最高 目标 ，是 象。据候玲、王洪斌于2002年6月至2003年3月，对全国部 一 种追求和崇尚过度 占有和消费作为满足 自我和人生 目标的 分院校大学生消费现状调查看出，大学生精神消费与物质消 人生取向，以及在这种价值观念支配下的行为实践。近年来， 费比例严重失衡，物质消费增长很快，精神消费没有相应增 消费主义在我国校园大肆流行，不少同学把消费作为享乐的 长，在文化消费领域甚至有某些下降的趋势，消费结构不合 主要手段。在这种消费风气下，同学们不断追求时尚、新品来 理 。 满足自我精神需求。精神需求似乎遵循马斯洛着的需求理论， (2)消费缺乏计划 、理性。据戚世钧对部分高校的学生调 总向高的层次发展，以致于在攀比炫耀下心理作用下我们的 查发现，当代大学生中约有9．2％的学生追求名牌，8．2％追求 }肖费趋向于时尚、高档、前卫。 高档，3．7％的追赶时髦，且这一股潮流正在不断壮大。在就业 再次，大众传媒的影响。传播学学者德弗勒曾指 ，丰富 压力降低和职业既定的情况下，大部分免费师范生认为人生 的文献显示，儿童和大人都从各种媒介，特别是从电影和电 已无质的变化，抱着 “今朝有酒今朝醉”的态度进行消费，导致 视 ，学到态度、情绪反应和新的行为风格。传媒是消费主义强 人生观的错位。这严重影响着我们一生的消费行为，深深影响 有力的催化剂。各式各样的信息通过电视 、网络、报刊等等现 着人生观、价值观以及健全人格的形成与完善，甚至影响中国 代传媒技术手段疯狂地传播，无形地煽动、激发、制造着人们 的下一代。 日益膨胀的欲望 ，诱惑着我们进行各种各样的所谓 “自己的” (3)消费趋向炫耀，消费心理不成熟。无论从消费心理还 消费。以致于我们认为幸福就是靠消费来获得的，无法抵制。 是消费行为，在我们身上无不体现时尚气息。新潮的MP3、 在不知不觉中我们已弱化了自己的理性判断能力和白省能 MP4、笔记本电脑在免费师范生的普及度相当高。一个免费师 力 ，成了被操纵的对象。 范历史班，32个男生中仅有 4人没有 电脑。由此可见一斑 !在 第四，消费教育薄弱。我们在大学时代形成的消费观念不 消费主义的影响下