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维普资讯 Vo1．23 20o5 No．9 浅谈多媒体课件在生物化学教学中的应用 韦 斌 (福清卫生学校，福建 福清 350300) 关键词：多媒体课件；生物化学；应用 上生物化学知识的抽象性 ，给教学和学生的学习也带来 了麻 中图分类号：C,43 文献标识码 ：A 烦。如 “蛋白质的结构”，通过多媒体模拟蛋白质的各种空间结 文章编号：1671—1246(2005)09—0045—02 构，学生轻而易举地理解了蛋白质的多样性，多肽、肽健等概念 及相互关系。又如 “蛋白质合成过程”，应用PowerPoint中自定义 生物化学是研究生物体的化学组成及化学变化规律的基 动画制作的蛋白质合成的起始、延长、终止的一系列动态过程 ， 础生命科学，它的主要任务是从分子水平和化学变化的本质上 激发了学生的求知欲望，活跃了课堂的气氛。爱因斯坦说：“兴 解释各种生命现象。其教学注重于宏观和微观两个方面，强调 趣是最好的老师。”课件独有的画面展示方式和独特的音响效 实验能力和科学素质的培养。由于生物化学教材内容多，课时 果，可以马上抓住学生好奇的心理，让其精神高度集中起来。讲 越来越少。且抽象性强，因此是学生颇感头疼的一门学科。如何 授过程由此变得亲切可爱，学生觉得新奇，学习气氛就变得轻 将抽象的知识形象化，枯燥的内容生动化，降低学习难度 ，是生 松。学习的积极性在这种氛围下浓烈起来 。学习动机 自然形 化教师一直在探索的问题。随着信息技术在各个领域应用的扩 成。生物化学是临床学科的基础 ，利用多媒体可方便地在生化 展。越来越多的现代技术运用于教育教学中，各种各样的多媒 教学中引入一些相关的临床知识，如讲到肝在激素代谢中的作 体制作软件也不断地出新，由于有这些优秀课件制作系统的出 用，插入蜘蛛痣、肝掌、腹水患者的图片，讲述黄疸时，插入黄疸 现，为教师提供了丰富的多媒体教学软件设施 ，在教学中能够 患者的图片，不仅激发了学生的兴趣，而且认识到生化在医学 更方便、更形象地展示我们所要讲授的知识。多媒体可以化静 学科中所起的基础地位。 “多媒体的设计是为了更好地解决在 为动、化虚为实、化抽象为直观。能够拓宽课本知识体系，拓展 传统教学中不能或难以解决的问题”，这就意味着并不是所有 教学的时间和空间，拓宽和加深课堂学习的内涵和外延。因而， 的生化课都能运用多媒体教学。多媒体作为教学的重要手段， 随着素质教育的深入开展。多媒体技术在教学中越来越体现出 要最大限度地发挥其作用与效益，其展示的知识内容必须与教 其优越性，在这里结合笔者应用PowerPoint所做的一些课件来 材相适应，与学生的认知水平相适应。生物化学中有很多内容 谈谈多媒体课件制作的一些体会。 是学生能够看得懂，或通过 自学能够掌握的，或其社会实践和 1学会使用多媒体软件 生活经验已经具备了的，或只需要教师作简单指导便能融会贯 要用课件就必须首先学会使用至少一种多媒体软件。现在 通的，这部分知识是根本用不着利用多媒体来进行教学的。选 的课件制作软件已经很多了，但是对一名教师来说，掌握一种 择课件的内容应该是比较难理解的教学重点和难点，或者学生 多媒体软件是很重要的。只有熟悉了一种软件，才有可能作出 学习时不易理解和不易接触的问题，这样才有利于教师教学和 很流畅的课件来。对于大多数教师而言，PowerPoint是一种最基 学生学习。 础的课件制作平台，它拥有强大的功能，会熟练使用才能将它 3应做好多媒体教学与传统教学相结合 的功能发挥得淋漓尽致。只有学会了使用多媒体软件 ，才能根 计算机