浅谈新形势下中职学校的计算机教学.pdfVIP

维普资讯 第21卷 第 12期 辽宁教育行政学院学报 V01．21 No．12 2004年 12月 JournalofLiaoningEducationalAdministrationInstitute Dec2Oo4 浅谈新形势下中职学校的计算机教学 齐爱朋 (河南省经济贸易学校，河南 郑州 450012) 摘【 要】 中等职业学校的计算机教学应适应新的社会形势，从学生兴趣、市场需求及学生基础等三个方面来考虑，并设置职 业学校计算机专业的教学内容，充分利用校园网的优势，从而培养出适应社会发展要求的人才。 关【键词】计算杌教学；市场需求；创新教育；校园网 中【图分类号】G712 文【献标识码】A 文【章编号】 1672—6022(2004)12-0023-02 全面推进素质教育，培养学生的创新精神、创新能力和实 的学校教育所传授的知识应是社会上应用较多或相对较超前 践能力。这是当前教育界常谈的话题。关于计算机教学的讨论 的应用技术。 也很多。下面笔者从六个方面，谈谈 自己对计算机教学的看 2．相关学科的基础理论知识 法 。 计算机科学是门综合科学，涉及到众多的学科，如数学、 一 、 中职计算机教学应适应新的社会形势 图形学、逻辑学、美学、工程学等。要完全精通这几门学科，对 随着中国社会经济改革的进一步深入及加入WIO后新 于中等职业的学生来说不太现实，但是一窍不通也不行。这就 形势的要求，中等职业学校也被逐步推到了市场的最前沿。能 要求我们在计算机教学中要合理结合相关学科的基础理论进 否在竞争 白热化的市场经济大潮中立于不败之地，一个最关 行教学。 键的因素是。作为学校要学会平心静气、锤炼内功。这里所说 3．用于提高基本能力和素质的知识 的内功指的就是学校的教育质量。作为学校教学重要分支之 正确的世界观、人生观、价值观和 良好的职业素养是人才 一 的计算机教学。更是被推到了教学改革的前沿，这主要是基 首要的内容，计算机专业的学生也不例外。在教学中应注意提 于以下几个主要因素：①计算机技术的发展 日新月异；②计算 高学生的处理问题能力、创造能力、交流协作能力、竞争能力、 机科学的研究逐步深入；③计算机应用普及速度惊人；④计算 学习能力等。 机应用的领域波及到我们生活的方方面面；⑤人们对计算机 二、中职学校计算机专业教学内容的选择 的认识程度及重视程度在逐渐加强。 计算机科学是--I-I极其复杂的科学。所涉猎的领域横跨 与以上几点相对应的却是，传统计算机教学的一贯滞后 许多学科。中等职业学校的计算机课程如何设置才是最科学 与对计算机教学认识程度的不足。导致了我们培养的学生在 的?哪些学科是社会最需要、而又是我们学校培养 目标能够达 没有走入市场前就已经被社会抛到了后面；学校教育与社会 到的?关于这一话题一直是计算机教学工作中争论的焦点。 发展需求相脱节。使我们生产的 “产品”长期得不到社会的认 针对以上问题。具有代表性的有两种观点。一种观点认 可。如此恶性循环，长此以往。必将导致学校面临 “破产”的境 为，计算机专业课程的学习是一个系统性的学习，前后学习应 地。 该连续。既知其然而又要知其所以然，所以在课程的设置上应 据中国一家颇具权威的网站对全国的计算机人才市场展 按照传统的计算机教育的顺序进行设置．即从学习计算机中 开用人需求调查显示，未来计算机人才方面需求的格局存在 的各种数制及其转换。计算机的工作原理、操作系统、汇编语 “两端高中间低”的变化趋势，两端高是指具备初等专业学历、 言、编译原理等基础知识开始，通过这些课程的学习让学生了 计算机应用综合水平较高或高学历高素质、掌握前沿核心技 解计算机工作的基本原理。为学生以后学好计算机知识奠定 术的人才需求