研究新教材特点 更新传统教学观念.pdfVIP

维普资讯 理科教学探索 EDUCATIONALPRACTICERESEARCH 圃 研究新教材特点 更新传统教学观念 董学发． 张喜仲 (卢龙县教研室， 河北 秦皇岛 066400) 摘 要 ：新高中数学教材适应时代要求．以高中数学教学新大纲的精神为基础．以素质教育理论为 指导．结合 国内外先进教育思想．注入 了新的教育理论和教育实践 ．显示了新教材的新特点。 关键词：高中数学；新教材特点；更新观念 中图分类号 ：G421 文献标识码：A 文章编号 ：1009一OlOX(2004)12—0041—02 经过两年的施教实践．对研究新教材特点．更新传统教 而说明在此区间上Y的值是随x的增大而增大(或减小)． 学观念有了一定认识。新的教材要有”新的教学”。这要求教 然后引出增、减函数的定义 ．这样处理 ．虽 比旧教材增加了 师要针对高中生的认知和心理特点、花更多的精力去设计 篇幅。但这种由浅人深、由特殊到一般 、由具体到抽象的方 教学过程 ．在以学生为主体的教学活动中．引导学生 自主学 法 ．注重 了知识的形成过程．适应 了学生 的思维特点 ，具有 习、自主发展。这里的关键在于教育观念的转变。下面谈谈 较强的可读性 ．能更好的发展学生的思维能力。 我们的几点体会 。 3．突出数学思想方法。新教材在课程设置中突出了数 新教材在保证双基教学、训练的前提下．对旧教材进行 学思想方法的提炼、归纳。 《新大纲》明确指出 “高中数学中 了较大范围的精简和更新．不仅较好地克服了内容陈旧、知 的概念、性质、法则 、公式和公理、定理 以及由其内容反映出 识面窄、结构单一、对应用重视不够等问题．而且具有较强 来 的数学思想方法”。新大纲对数学思想方法不再提 “渗 的启发性、可读性、趣味性和实用性。与旧教材比较 ．其特点 透”．而是明确地直接把数学思想方法作为基础知识看待： 主要有 ： 数学思想方法的传授 ．是使学生牢固掌握数学基础知识的 1．增添启发性和趣味性．以提高学生学好数学的积极 一 个重要方面 。新教材在各个章节传授知识的同时．注意对 性、主动性 ．如 《数列》的引言。从国际象棋的传说故事出发． 其所反映出的数学思想方法加以概括 ．使之能逐步为学生 较 自然地引出了与数列相关的问题．让学生对数列及其通 所掌握并应用。如 平《面向量》中小船位移的应用题的讲解 ． 项公式、求和有一个初步的感性认识 ．增强了学生的求知 反映了数学建模的思想方法；由于平面向量本身是 “数” 欲。这个引言不仅概括地 “引出全章的内容与要求 ．让学生 “形”的交汇点，所以全章处处体现着”数形结合 ”的思想方 了解本章的概要 ．而且在教学 中只有教师充分利用引言中 法 。如在 《函数的单调性和奇偶性》这一节 ．讲完例3：“证明 1 的 悬‘念 ’即可引起学生的兴趣和积极性”．这对教与学都大 f(x)一÷在(0．+n)上是减函数”之后．特意加以备注指出 ^ 有裨益。”引言”的编排实为一”妙笔”。 ”通过观察图象 ．对函数是否具有这种性质．作出一种猜想． 2．适应思维的特点、展示知识形成过程 。如 《充分条件 然后通过推理的方法 ．证明这种猜想的正确性 ．是发现和解 和必要条件》一节．是在 《集合与简易逻辑 中研究了命题及 决问题的一种常用数学方法。”即”观察一一 猜想