讲评课怎样上？.pdfVIP

I教I字相长 2加 }蕊 期 “你是怎样想的?” 同学乙说 ：“因为 25比一个数少，说 明这个数 讲评课怎样上 大；大多少呢?大6。所 以列式25+6x”。 同学丙说 ：“我这样想：用口代表这个数 ，25比 口少 ，求口列式是：25+6x”。 杨玉海 同学丁说 ：“把 25比一个数少”转化为 “这个数 比25多，”多多少?6，于是列式是25+6x。 在每次单元测验、期中和期末抽测结束以后 ，根 同学们讨论得非常热烈，既找出了错误的原因， 据学生 的试卷进行质量分析 ，有利于老师了解前一 又交流和开阔了思路，不但解错题的同学受到了教 阶段的教学情况，并分析存在问题及原因，对 以后教 育，全体同学也受到了教益。 学的改进也有很大作用；同时让学生参与分析 自己 二、发扬成绩 。交流思路 。灵活解题 的试卷，对学生不断地总结经验教训，改进学习方 有这样一道题：“某冰箱厂九月份的产量比八月 法，提高成绩有着不可估量的作用。但 目前上评讲课 份的4．5倍还多450台。已知九月份生产电视机 往往是老师窝着一肚子火 ，带着情绪进课堂 ，牢骚满 7200台。八月份生产冰箱多少台?”大家运用的方法 腹，向学生大发雷霆，其结果是学生怕上讲评课，久 比较多。 而久之就会使某些知识点成为 “死疙瘩 ”，成为学习 同学甲：“我用算术方法解。算式是：(7200—450) 上的 “禁区”。下面来浅谈一下笔者在上讲评课时的 ÷4．5因为九月份比八月份 的4．5倍 多450台，所 以 做法和体会： 从 7200台里去掉 450台，正好是八月份产量的4．5 一 、 查漏补差，找出原因，共同进步 倍 ，再除以4．5就是八 月份的电视机产量。” 有这样一道填空题 ：“25比一个数少 的6倍 ， 同学 乙：“我用方程解答 。设八月份的电视机产 这个数是 ( )”。有一位同学的答案是：设这个数为 量为 台，列出方程 4．5+450=7200。因为八 月份 的 ， 得 一25=6x。这个答案究竟错在哪里? 4．5倍加上 450台，正好等于7200台。” 先让做错题的学生 自己检查错在哪里。这位同 同学丙 ：“设八月份 的产量为 台，得方程 ： 学查出了：题 目里 已经有字母 ，不能再设这个数为 7200—4．5x=450。因为九月份的产量 比八月份的4．5 了。 倍多450，所以九月份 的产量减去八月份产量的4．5 再让其他同学发表意见。同学 甲说 ：“这个题 目 等于450。” 要求我们用含有字母的式子表示这个数，不是要求 同学丁：“设八月份 的产量为 ，得方程：4．5一 我们列方程。题意没有弄清楚，所 以错了。” 7200—450。因为九月份的产量减去 比八月份产量多 然后要求同学说出正确答案，追问做对的同学： 的450台