高校学生党员再教育“三位一体”模式探究.pdfVIP

◎教袖职业 第 36期(总第676期) 高校学生党员再教育“三位一体模式探究 王 立 [摘要]学生党员再教育是高校学生党建工作的重要内容。 目前高校学生党员再教育还存在认识不足、投入不足、流于形式、缺 乏有效的评估等问题。对此，高校可以从党校教育、支部教育和社会实践教育 “三位一体”模式入手，加强学生党员再教育。 [关键词]高校 学生党员 再教育 “三位一体”模式 [fF者简介]王立 (1980一)，男，山东郓城人，重庆三峡学院党委组织部，助理研究员，主要从事高校党建和思想政治教育研究。 (重庆 404100) [中图分类号]G641 [文献标识码]h [文章编号]1004—3985(2010)36—006卜02 近年来 ，高校各级党组织加大了在大学生中发展党员的力 有受到培养联系人的帮助，86％的党员入党后没有参加过党校 度，大学生党员的数量和质量都有很大提高。据统计，2003年6 培训，有近七成的党员没有被党组织谈过话 ，64％的被调查党员 月全国普通高校学生党员七十余万人，占在校学生的8％，其中 认为组织生活形式落后、质量不高，56％的党员认为民主评议党 本专科学生党员五十余万人，占本专科学生总数的5．9％。在校 员流于形式。 硕博研究生党员二十余万人，占硕博研究生总数的31．3％。截至 四是对高校学生党员再教育缺乏有效的评估。考核评价既 2008年 12月 ，中共 中央组织部公布中国共产党党员总数为 是引导和激励学生党员不断进步的一种机制，也是检验学生党 7593．1万名 ，其中1622所普通高等学校全部建立了党组织 ，在 员再教育效果的重要环节和增强学生党员再教育实效性的手 校学生党员201．4万名。高校学生党员是党的各级领导干部的 段。对学生党员的评估过程是党组织对学生党员的思想觉悟和 重要后备力量，学生党员再教育是保证高校学生党员质量的重 行为表现进行反馈、指导、调节的过程。当前，一些高校党组织对 要环节 ，是当前高校学生党建工作的重要 内容。 学生党员缺乏有效的评价机制，尚未建立起对预备党员、党员进 一 、 高校学生党员再教育的现状 行客观、全面评价和有效监督的体系，致使一部分学生党员的理 目前，虽然高校大学生党员的数量有了明显的增长，但大学 想信念还不够坚定，对党的路线 、方针、政策理解不透彻，分析和 生党员再教育问题却没有得到足够的重视，具体体现在以下几 解决实际问题能力不强，党性观念淡薄，不能自觉地为党的事业 个方面： 努力奋斗，先锋模范作用不明显。 一 是对高校学生党员再教育的认识不足。一些高校对学生 二、高校学生党员再教育 “三位一体”模式 党员再教育的认识不足，重发展，疏教育，缺少对学生党员再教 当前，以知识化、全球化、网络化、信息化为主要特征的时代 育的理论研究和实践探索。当前高校学生党员再教育队伍主要 不可避免地改变了人们的生活方式，也无疑会给学生党员再教 是由党委部门、各院系党务工作者和学生专职辅导员组成。长期 育带来新的机遇和挑战。面对新形势，要提高学生党员思想素质 以来，学生党员再教育工作主要由各院系专职党务工作者和学 和理论水平，就迫切要求高校党校必须不断探索加强学生党员 生辅导员承担。而 目前，一方面，基层党务干部队伍的现状是 再教育的内容、方法和有效载体等。加强对高校学生党员再教育 人手少、任务重，客观上影响和制约了他们在学生党员再教育方 模式研究 ，以科学的态度审视和总结现阶段学生党员再教育中 面投入的时间和精力，更谈不上对学生党员再教育方法和途径 存在的问题，并在此基础上提出改革与创新的策略，对进一步提 的创新研究与探索；另一方面，辅导员大多都是年轻教师，党