高职焊接专业实训基地建设实践——以常州市实训基地建设为例.pdfVIP

高职焊接专业实训基地建设实践 以常州市实训基地建设为例 。陈保国 史维琴 姜泽东 [摘要] 本文通过对焊接专业的实-)／1I基地建设原则的阐述 ，分析 了我院焊接及检测实训基地对焊接技术 及 自动化专业建设 、教学改革 、双师队伍建设 、校企合作等几方面的作用。 [关键词] 高职 ；实训基地 ；焊接专业 ；教学改革 ；双师建设 [作者简介] 陈保 国，硕士 ，常州工程职业技术学院副教授 ，研究方向：焊接工艺研究。(江苏常州 213164)； 史维琴 ，常州工程职业技术学院副教授 ，研 究方向：焊4g_r-艺研 究。(江苏常9,1、I 213164)；姜泽 东，硕士 ，常州工 程职业技术学院讲师，研 究方向：焊接设备 。(江苏常州 213164)， 高职实践教学体系是高等职业教育用 以区别普 测的能力：要求，为学生提供了真实的职业氛围，让学 通高等教育的最鲜 明的特点，因而被广泛关注。实训 生在真实 的职业环境下按照未来专业 岗-f2,x-,J员工焊 教学基地建设丁作是教学丁作的重要组成部分 ，是保 接技术应用 、技能要求进行训练，培养了学生的实际 证人才培养质量的基本条件之一 ，足培养高素质 、实用 操作训练和综合素质 ，以及学生掌握完成特定生产任 性和创新型人才的根本保 障。实训基地如何更好地为 务要求需具备 的综合能力。 教学 、科研 、就业服务 ，更好地发挥其专业建设 、存 高职 4-月艮务性和开放性原则。实训基地在运行机制上 人才培养中的作用 ，是值得我们探 时的一个问题 。 的服务性和开放 表现在两个方面 ：一是面向学生的 一 、 焊接及检测技术实训基地建设的原则 开放 ，即教学方式的开放性，学生能够 自主完成实训 1．共享性原则。焊接及检测技术实训基地坐落在 任务 ；二是存保证完成教学任务 的前提下 ，实训基地 常州高职教育园区内，根据常州大学城教学资源共享 面 向社会开放 ，主要是为社会上有关行业 岗位的在职 规划 ，基地建成后 同时为园区内所有高等 院校机械类 人员提供岗前或再就业培训 ，同时也能承担各级各类 专业提供实训，做到管理开放 ，资源共享 。焊接及检测 职业技能鉴定培训任务 ，为行业提供产 品研发 ，为社 技术实训基地 自2006年 10月 9 日建成投入使用 以 会提供技术服务 ，使实训基地成为加强对 外交流和对 来 ，承担 ‘『高职教育 园区内及周边 院校 2434人次 外服务的窗 口，目前焊接及检测技术实训基地已经为 320292课时 的培训教学T作 。 企业培训员 。hrl337人次。 2．先进性原则。焊接及检测技术实训基地建设时， 二、焊接及检测技术实训基地建设促进 了专业教 在技术上要求具有专业领域 的先进性 ，使学生在实际 学改革 训练过程 中学到和掌握本专业领域先进 的技术 、T艺 1．学生具有较高的专业技能和岗位能力 ，增强 了 和技术实际应用的本领 ，使投入具有先进性 ，因此实训 就业竞争力。实洲基地建设 ，改善了学生的实训条件 ， 基地建设 了包括激光焊接 、真空电子焊 、机器人焊接 、 实训设备质量和数量 以及师资水平满足 了教学要求 ， 微束等离子弧焊在内的先进焊接方法教学 。在基地 逐步形成 了实训 内容与实际生产相结合的实训模式 ， 建设过程中也针对了常州 、江苏省 、长7-12Z角洲地 经 使学生获得足够时间进行高质量 “真刀真枪”的实际动 济和社会发展的需要 ，按照焊接技术领域和职业 岗位 手操作 ，提高了学生的实践能力。实训基地建设实现了 群 的实际要求设置 ，在确定专业实训 内容时，强调高新 教学 内容与生产实际的贴近、能力培养与职