统计学案例教学法高校应用研究.pdfVIP

[UU ．u 1 Chirla ducation 1nnovaticn Herald 理 论 沿 统计学案例教学法高校应用研究① 黄霞 (重庆工商大学数学与统计学院 重庆 400067) 摘 要：案例数学是一种实践性的教学活动，可以激发学生学习和研究统计理论的兴趣，提高学生统计实践的能力。本文从实施案例教 学的必要性出发，分析 了实施案例教学的具体步骧 ，提出了实施案例教学应注意的问题 。 关键词：统计学 案例 案例教学 中图分类号：G40-03 文献标识码：A 文章编号：1673—9795(2009)01(a)一0149—02 1实施统计学案例教学的必要性 或 由教师指导学生来开发 ，或是 国内外的 决 问题 ，当学生发言偏离主题时 ，及时引 统计学作为一 门运用定量 分析方 法 ， 实际资料。 导 ，当学生争论和分歧较大时 ，教师应因势 研 究社会、经济、自然等 各个领域方法论 2．2统计案例教学组织 利导 ，把问题讨论引向深入。 的科学 ，在社会经济生活 中发挥着越来越 案例教学全过程的组织是案例教学法 在案例总结阶段 ，教师在学生讨论的 重要 的作用。统计学教学 目标丰要是培养 是否有效的关键 。在案例教学中，教师应 基础上 ， i导学生把握现象中的特殊问题 ， 学生运用统计理论和方法去分析和解决问 注意以下几个环节。 分析现象发生的约束条件，将实例一般化， 题的实际能力，案例教学是实现这一 目标 (1)课前准备，首先教师要对案例材料 对学生的不同见解进行评价 、提练 ，上升 的主要途径和方法。 进行组织编排 ，拟定具体的课堂案例教学 到一般理论 ，并进行实证性的简要分析或 统计学运用案例 教学法 ，可以激发学 计 划。如尽量融合多节课的重点 ，或加强 指 出进一步思考的问题 。教师要通过 对案 生学习和研 究统计理论的兴趣 ，拓展学生 一 节课 的主要线索 ，或围绕一个主题 对案 例的讲解和讨论 ，使学生在理解案例实质 的思维及刨造宅 间，提高学生统计实践 的 例进 行剪裁加工 ，使案 例发挥最大价值 。 和统计知识应用的基础上 ，全面地领会统 能力，这是创新人才培养的一种有效方式 ， 把握 好案 例的难 易程 度。案例太难 ，学生 计方法的精髓 ，可以在其他研究活动中灵 并在教学实践 中取得了一些成功的经验 和 因知识储备不够 无^人下手 ，只有消极等待 活地 自觉地运用统计 分析 方法 。 良好 的效果 。 课堂上的灌输 ，丧失参与的兴趣 。相反，案 2 3课后案例分析报告的撰写 例过于简单 ，结果容易得知 ，不仅降低了教 案例 分析报告是学生对案 例思考 和讨 2实施案例教学的具体步骤 学要求 ，也会降低学生对案例的参与度。 论后的总结 ，是对所学知识的复习，能起到 2．1建立统计学案例库 其次，提前把案例材料发给学生 ，留给他们 锻炼和培养学生报告写怍能力的作用，必 实施案例教学，案例库的建立是基础 ， 充足研读案 例和阅读 参考 书的时 间，特别 须注重学生这方面能力的培养 。对案例分 案例库是否建立直接影响案例教学的进 要求学生 自主制定课堂案 例讨论计划、发 析报告的要求 ：一是能反映案例分析与讨 行 。 言提纲 ，使学生在进入案例课堂讨论前能 论中的不同观点和案 例讨论 的结论 ；=是 案例的设计是进 行统计学案例教学 的 结合理论知识对案