音乐教师培训方式浅议.pdfVIP

皇 丽 莉 辽 铁 范 校 辽 宁 铁 岭 1 1200 1 ) ( 宁省 岭 师 高等专科 学 ， 建 设 高质量 的音 乐教 师 队伍 ， 是全 面 推进 素质教 育 的 进 行音 乐课 堂 教学 的反 思 性 研 究和 案例 分析探 究 活动 。 发 基 本保证 。 如 何 使每位 音 乐教师 自觉地 投 身音 乐教 育教 学 挥 优 秀音 乐教师 的带头作 用 ， 主 动承 招 各级 、 各类 的音 乐 改革研 究 ， 不 断提 高 自身知识 水平和 教学 水平 ， 成 为新 时 教 育科研 课 题 ， 组 成课 题 合作研 究小 组 ， 积 极 开 展适 宜于 代 合格 的 、 高素质 的音 乐教师 ? 应 立 足 本校 ， 根据本校 的 学校 隋况 和 团队群体能 力的实验 研 究。 实 际 ， 从 音 乐教师 自身发展 需要 出发 ， 发挥 校本培训 具有 3 ． 个 别 指 导 目标 的直接 指 向性 、 内容 的现 实针对性 、 方式方法 的灵 活 个别指 导 ， 主 要针对 三 类群体进 行 。 第一 类就 是 刚 刚 “ ” 多样 性 的作 用 。 探 索 多元 化 的音 乐教 师 校 本培 训 的方 入职 的 中小 学音 乐教师 ， 使其树立 正 确 的现 代音 乐教育观 ， 式 。 适 应 新课 改 ， 熟悉新理 念 、 新 教材 、 新 教法等 为 目标 ； 第 二 类是音 乐教育教学 能 力相对 薄弱 的 中小 学音 乐教师 ， 以 誓≮◇0 档津潮准 的音乐教 师培训方式 摆 脱 陈 旧音 乐教 育思 想 的束缚 ， 渐进 树 立现 代 的音 乐教 育 1． 集 中培 训 观 念 ， 改进 教学 方法与 教 学技 能 ， 提 高课 堂音 乐教学 的质 以 区及 学 的 师 中于本 区 中心 校 ， 量 等 目 第三 类 是有 发 展 潜 的 中青 年骨 干 音 乐教 师 ， 可 将 社 各 校 音 乐教 集 社 标 ； 力 集 中进 行 当前亟 需 的培 训 活动 ， 如 邀 请有关音 乐课 改核心 进 一 步挖掘 他们 的潜 力 ， 扩 大 其教学与 研 究 的视野 ， 形 成 、 、 员 、 人 员