应对灾害关爱生命校本课程大有可为.pdfVIP

校本课程 ◆ ◆ ◆ ◆ 保 ，何谈健康发展、人才 课程分为必修和选修 ，其中选 “5·12”汶川特大地震造 培养、为国家做贡献? 修包含 “选修一”和 “选修二” 成 同胞 69019人 遇难 ．373573 2、开设此课程是贯彻落实 两个部分 ： “选修一”是 国家 人 受伤 ， 18627人失踪 (截止 《中共中央国务院关于深化教育 课程， “选修二”是学校课程。 到 2008年 6月2日12时)，其 改革全面推进素质教 育 的决 课程的修习情况通过学分来反 中有许 多是学生和老师。生命 定》、 《国务院关于基础教育改 映 ，学生三年 内必须获得 l44 损失之惨重 ，让我们生者哀痛 革与发展 的决定》精神的具体 个学分 (必修学分 116分 ，选 不已。如何有效应对 自然灾害、 体现 ，是贯彻落实 ((基础教育 修学分28分以上，其中 “选修 减少校 园生命损失，是这场特 课程 改革纲要 (试行)》关于 二”获得6学分以上)，德育考 大 自然灾害留给我们教育工作 “改变课程 管理过于集 中的状 核合格以上 ，方准予毕业。 者首先应 当思考并努力加以解 况 ，实行国家 、地方 、学校三 笔者认为 ， 应《对灾害 ， 决的一个重大问题 。 级课程管理，增强课程对地方、 关爱生命》的校本课程开54个 关注校园生命安全 ，有效 学校及学生的适应性”， “适应 学时、3个学分为宜。可分散在 应对 自然灾害，笔者以为，从 不同地区和学生发展 的需求 ， 三个学年完成，一个学年 18学 学校方面看，除应做好工程质 体现课程结构 的均衡性、综合 时、1个学分 ，也可分散在高 量把 关、增强校舍抗 灾性能等 性和选择性”要求的具体体现。 一 、 高二两年开完，还可在高 工作外 ，开发校本课程加强防 3、该课程的开设 ，能进一 一 一 学年完成 。每个教学时段 灾教育亦大有可为，有必要大 步增强学生学科学 、讲科学 、 的教学内容视具体情况切分。 力提倡 。以下是开设此方面校 用科学 、爱科学 的意识 ，形成 四、教材编写 本课程的想法和建议。 “知识就是生命 ，生命依靠科 l、教材要具有地方特色和 一 、 校本课程名称 学”的思想。此次汶川地震中 学校特色 ，有针对性 。我 国是 校本课程 的名称拟 定为 就有不少运用防震知识成功保 个疆域广阔、气候条件和地质 应《对灾害，关爱生命》。 全生命的鲜活事例。同时，应 条件都很复杂的国家 ，不同地 二、开设此校本课程的目 对 自然灾害的知识和能力 ，也 方所经常发生的自然灾害也不 的和意义 是学生终生所需要的。 尽相同。如东南沿海多台风 ， 1、地震 、海啸、洪水 、台 4、培养学生搜集 、处理信 山区多山洪暴发、山体滑坡 、