在日记教学中渗透生命教育.pdfVIP

校本课程 ◆ ◆ ◆ ◆ 搬 日记教 开展生命教育是促进青少 加 以落实的。 程 中的适时点拨 、引导 ，同学 年学生身心健康成长的必要条 对于六年级学生 ，我们制 在其中的交流，使他们认识到 件 。现在大家关心的不是要不 定的生命教育内容重点有： 生命是短暂的，生命的价值在 要开展生命教育 ，而是怎样开 ① 了解身体的生长情形 ， 于奉献。 展生命教育。 “在 日记教学中 具有积极乐观的心态。 2、寻 “专题学习”契机 渗透生命教育”就是一项开展 ②进一步理解性别认同。 对小学生来说 ，交通安全 、 生命教育的积极尝试。 ③了解友谊的意义 ，乐于 食品安全 、运动安全、遇险 自 在 日记教学 中渗透生命教 与同学交往。 救等知识既需平时点点滴滴的 育具有以下优势 ：一是符合学 ④懂得同情 、关心 ，力所 渗透，也要有系统的专题学习。 生年龄特征 ，有较强的针对性 、 能及地帮助弱者。 我们注重在现实生活中寻找专 系统性 ；二是考虑到 “预设与 ⑤学习与他人合作。 题学习的契机，以培养学生兴 生成有机统一”的原则 ，具有 ⑥初步认识和体验人的生 趣，提高活动的有效性。 很强的开放性 ；三是注重学生 命是可贵的，自觉遵守交通规 去年春节期间，某 乡镇一 的感性体验和亲身经历 ，既能 则，珍惜生命。 名小学高年级女生在独 自回家 提高写作水平 ，又能净化学生 ⑦学会劳逸结合 ；远离烟 的路上被流氓侮 辱。由此事 ， 心灵 。 酒和毒品。 我们又想起 了去年下半年发 生 ◎主要策略 ⑧养成 良好的生活习惯和 在邻近一所小学的绑架案。当 1、唱 “生命教育”组歌 学习习惯 ；树立时间观念 ，合 时有一名 小学四年级的学生被 我们严格按照研究 目标 ， 理收看电视。 熟人绑架到了新昌城关镇，幸 有计划地开展 日记教学 。从观 ⑨学习必要的 自我保护技 亏小孩机警 ，侥幸逃 出魔掌。 察 日记、命题 日记、活动 日记， 能，学会识别可疑的陌生人。 这两件事给我们敲响 了警钟 ： 到亲情 日记 、心理 日记 、反思 ⑩初步掌握突发灾害时的 提高学生 自我防范意识，教给 日记 ，每一个活动都蕴含着一 自救能力。 学生 自我保护技巧已刻不容缓。 个生命教育的主题 ，每一个生 例如在 写观察 日记期 间， 我们着手编写教案，组织学生 命教育内容都是通过 日记活动 我们要求每个学生饲养几只蚕， 讨论 ．议题就是如何保护 自己。 观察蚕 的一生 。写 学生通过对发生在