比利时荷语区普通高中外语课程目标介绍.pdfVIP

第6卷第3期 读 与 写 杂 志。 20o9年3月 ReadandWritePeriodical March 2009 V01．6 No．3 I；L~IJ时荷语区普通高中外语课程 目标介绍 王 飞 张智华 (西华大学外 国语学院 四川 成都 610039) 摘要 ：比利N-A--个多语 国家，荷语 区的普通高q-(ASO)毕业生要学法语、英语 、德语或西班牙语 。本文对比利时荷语 区 ASO 的英法语 目标作 了一个介绍 。 关键词 ：比利时 普通高中 英法语 目标 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578(2009)3-0045-02 1 引言 口语 的特性 ：熟悉互动 的基本形式、非言语行为、口语特点(冗 比利时官方语言有三种 ：荷兰语、法语 ，德语 。2006年法语 余、不完整、缩略形式……)，能评价说话人语言的语域(正式、非 鲁汶大学的一个调查结果称 ：荷语调查者 中59％的能讲法语 ， 正式、机密)，能就说话人的意图和情感作出结论；⑧会使用交际 53％的会讲英语 ：40岁 以下的人群 中，荷语 区有 59％的人称会 策略：能利用直观材料、语境和冗余 ，会说不 明白什么，会 问某物 讲三 门语言。鉴于此 ，本文就 比利时普通中学(ASO)的外语教学 的意思是什么：会叫别人说慢些、重复、给个什么看、拼写、换个 目标作一介绍，为我 国修订和完善英语课程标准提供一定的参 说法 、写下什么 ．自己重复某事 以确认已理解。 考 。 第九点是听应有 的态度 ，由督学团检查 ：学生对对方说的内 2 比利 时高 中外语教学 目标 容感兴趣 ，听得专心且无偏见，尊重听的习俗 ，支持说话人 的社 比利时荷语 区的中等教育分为 四类 ：普通 (ASO)、技术 会文化世界．课外也听英法语课文 ．乐于接受审美体验 。 (TSO)、职业(BSO)、艺术 (KSO)，各三个阶段共六年，基本和我国 2．2．2读 初高中对应 。ASO外语核心课程有三门：英语、法语和德语 ，初 读被列为第二个 目标 ，共八条 。前三条相当于 中国的技能 目 一 起开设法语和英语 ，法语一周 3至 4小时，英语一周 2至 3小 标 ：①对于相当复杂的辩论性文本，如小册子、论据、专栏文章、 时。最终 目标相 同，学习年限与我 国的英语课接近。因此 ，本文主 读者来信，结构和表达都不太复杂的文学艺术类作品，如诗歌、 要介绍荷语区ASO第三阶段结束时的法语和英语 目标 。 短篇故事、小说节选 、戏剧节选 ，能确定主题 ，鉴别主题思想，读 2．1课程 目标框架 的同时形成观点或评价 ，跟上思路 ，挑选有关的信息，辨认文本 比利时从听读说写四个方面提出英、法语教学 目标共计 40 的结构和组成；②按可理解的、个人的方式整理相当复杂的叙述 条 ，每个 的最后一条是态度要求 。第 1至 8是听、lO至 16条是 性文本 ，如旅游故事、报告，结构和表达都简单的文学艺术类文 读 、18至 30条才是说、最后是写作 8点要求 ，从 32到 39条。除 本 ，如诗歌、短篇故事 、小说节选 、戏剧节选 ，结构和表达都不太 了与学科有关的 目标外，还有各 门学科都应达到的，就不在这一 复杂的辩论性文本，如小册子 、论点 、专栏文章、读者来信；③能 学科 中提 出．如学会学习。 对文本信息作 出判断：相当复杂的信息类和规范性文本 ，如传 2．2具体 目标 单 、报纸文章、评论 、超文本 、广告等 ，结构和表达都简单 的辩论 2．2．1听