论70年代香港普及九年义务教育中的教学语言问题.pdfVIP

初 中 园 地 一 、 香港一贯的 “重英轻 中”语言政策及其危害 香港主要是华人社会 ．但港英政府长期以来奉行重英文、轻中文的语 论 0年代 香港普及 九年 义务教 育 言政策．这是香港殖民教育的一项政策，是为了达到殖民目的。 “香港教育 的最大弊端．就是实行歧视华人的英国殖民统治政策。在华文教育中重英 ● 钟燕珍 华南师范大学 文轻 中文 的现象．从英 国人 占领香港一直到现在一百多年来 ．从来没有改 变过”。川港英政府一开始便为 中、英双语设置 了不平等的发展 际遇 ，使之具 ■有不同的社会地位 ，享受不一样 的待遇 。尤其是 1978年 ，港督轩尼诗召开 教育会议 ，定英文为官校的必修课程 ，中文为选修课程 ，正式确定重英轻中 的语文政策 。自此 以后 ．后继殖 民者无不奉行强化英语教育的方针 ，政府政 策明显地倾 向扶植英文学校 ．接受英语教育的学生人数与 日俱增 1912年 香港大学正式成立 ，更标志着香港英文教育已形成系统，达到高峰．成为香 港语文教育的主流，而中文则被贬为 “二等语文 ”，不予重视。于是形成 “香 港高层工作语言一向以英文为主 ．家庭语言是粤语 ：普通话 的实际功能很 低 ．没有恰当的场合可以使用”l2l的局面。在英 国统治香港的一个半世纪里 ． 虽然中文教育在港人 的积极争取下 ．时断时续地获得过暂时的重视 ．但重 英轻中更是此时期香港语文政策的主要特色 。这种以英文为重 ，并 以之为 官方主要语言．为教学主要媒介 的不合理状况 ．正是殖 民地教育最典型的 特征 因此可 以说 ．从学校教育制度到教育行政制度的整个香港教育制度 都渗透着殖 民主义因素 20世纪70年代 ．英 国国力的衰减 、新 中国的诞生与崛起 、世界范围内 要求 民主 、自由、平等 的 “非殖民化 ”运动 的广泛开展 ，以及香港 “经济奇迹” 的创造和人 1：3的急剧增长 ．迫使港英政府对教育政策做 出调整 ，“淡化”了 其中的殖民因素 。港英政府在 70年代开始着手推行九年义务教育。 “重英轻 中”这种语言政策对 70年代的九年教育有很大危害 ．主要表 现在三方面 第一 ．给学童的感情造成伤害。 “由于 中文在香港不是法定语 言，政府 的档案 、通告 ，均以英文颁布 ，直接导致英文使用者在社会上享有 较高地位 这又直接导致中小学 的教学语言使用重视英文而轻视 中文 ：使 年轻一代中文基础薄弱。华夏感情淡漠”。I31第二，不利于教学，对九年义务 教育的推行极为不利 ，“郑艾伦等于 73年 的研究 《英文何价》，总结 出了九 年基本教育阶段须用母语授课 。张敏慧于 74年的研究反映出中一及 中三 的学生用 中文教学 ，成绩较英文为佳。潘思 国于 78年 的研究，证明小六毕 业生用中文教学在解题作答及成绩上都较用英文为高”。[4i笔者认为之所以 会 出现这种情况 ．主要是 因为以英语为教学语言。迫使学生在掌握各科知 识之前先行领会英语 ．这就加重学生负担 ，而且降低学习效率 。第三 ，妨碍