浅谈双差生的成因及转化策略.docVIP

浅谈“双差生”的成因及转化策略 李其金 所谓“双差生”，通常是指不仅学习成绩差，而且行为习惯也差的学生。然而，在这部分学生中，绝大多数绝非智力因素差，而多数是行为习惯差。纵观历届“差生”，其成因我种多样，但总体来看无外乎以下几个方面：有的因家庭管理不当，有的因学校教育方法不当，也有的是学生本人的性格特点、行为习惯所至。总之，无论是行为判逆，思想偏激，还是令人讨厌，这些学生并非是不可就药的真正差生。因此，差生的成因与转化的研究是摆在目前教育面前不可忽视的重大课题。 一、“双差生”产生的原因 1、家庭原因 家庭教育，是大多数“差生”产生的原因之一。多数差生从小就没有得到良好的家庭教育。有的是家长管理父母孩子家长信，没地位从而孩子管理，孩子。家长教不得法娇生惯养，包庇纵容，放任不管；粗暴，对打骂，缺乏家庭温暖娇严失当有的家长本身贪图享受安乐，灌输一些学习无用思想这就使本来好学的孩子失去了学习的新鲜、刺激吸引力强东西相对枯燥的学习，在人生的道路上离越来越远。随着开放，社会上的不良现象不正之风不健康随之而来。各种电子游戏，各种垃圾文化在，毒害着青少年的心灵都对学生的心灵产生着消极影响，埋下了祸根不爱学习的。应试教育升学，不断分类、淘汰，致使一些学生丧失了信心；其次，是由于每个学生接受知识的情况不同，致使那些需要时间长的学生，不能达到教学目标要求，沦为差生不按教育规律办事，违背教育原则，导致差生自身的原因没有端正学习态度，没有吃苦的精神，逆反心，没有形成良好的心理品质和习惯沉醉于低级趣味的东西，甚至接受完全错误的东西，知错不改，胡作非为，破罐破摔，自甘堕落，不愿接受教师和家长的正面引导，注意力和观察力较差，不能吃苦与付出，在战胜困难面前自觉性、坚持性和自制性差。逆反心强，自卑、多疑、撒谎、顶嘴、狡辩甚至叛逆，难勾通、难教育，对自己没有信心与勇气，自暴自弃。这也是许多孩子轮为差生的主要因素之一。 二、“差生”的教育方法与策略 “差生”的存在已是一个不争的事实。面对这些差生，作为教育工作者，没有别的选择，不能抱怨，只能接过别人没有完成的工作，继续努力，尽自己的职责和能力，用自己的爱心与耐心，为他们、也为社会尽一份责任。面对“差生”，具体做法有如下几点： 1、待首先，我们用一分为二的辩证相信差生有的一面，同样也有好的一面差生在思想上也有进取精神，在学习上也渴望新知识发展的观点。差生也有成才的可能，也有可塑性树立信心，挖掘差生的潜力，差生也能抬起头来走路善待差生，持之以恒，尽一切努力转化差生。，每个人都有自尊心从某种程度上讲差生的自尊心强，因为他们存在自卑心理，成绩，不喜欢，反感和憎恨等逆反情绪从而导致他们更加灰心、失望一要理解，尊重，平等。他们内心的创伤，尊重他们的人格，要给他们勇气，他们大胆使用，大胆培养，让他们在实践中增长才干，增长信心，逐步放下自的“包袱”学习差能力差他们当中有的擅长于组织工作，有的擅长文体活动，有的社会交际能力强，应根据其特点，利用他们的特长和爱好，激发他们的兴趣，鼓励他们积极向上，要想方法，提供场所、创造、时，让他们有表现和发挥。善于发掘差生身上的优良品质要随时寻找、捕捉他们身上那些闪光的东西，点滴成绩，及时给予褒奖以此使成为后进生向好的方面转化的转折点。爱心、耐心尽管学生考试很差，慢慢地学习兴趣，辅导各方面成绩提高从而使他们树立学习的自信心意志力。一定让差生迸发出求知望。作为班，差生是一项责无旁贷的事情单凭很难效，合作家学生，最大程度地激发他们的，从而形成。总之，转化差生，是一责任，也是一项艰巨的任务做好“双差生”转化工作是一项艰巨复杂的教育工程，它涉及到方方面面，家庭、学校、社会教师、同学、亲友影视、图书、期刊……，无一不影响，决不是单靠教师就能独立完成的爱心耐心恒心信心决心们智慧的火花，调动他们的热情，激发他们的欲望！才能真正实现转差。“没有永远的差生，只有暂时的差异”断努力探索，勇于实践，“双差生”转化工作一定会取得令人满意的成效 1 第- 1 -页 高二组·李其金