对美国高等工程教育专业认证制度的分析与思考.pdfVIP

第3l卷 第 1期 长春工业大学学报 (高教研究版) V01．3l No．1 2010年3月 JournalofChangehunUniversityofTechnology(HigherEducationStudyEdition) Mar．2010 ·外国高等教育研究 · 对美国高等工程教育专业认证制度的分析与思考 罗 尧 (北京联合大学 应用性高等教育发展研究中心，北京 100101) [摘 要] 美国高等工程教育专业认证起步较早、体系较为完善、成熟，是当今世界上公认的 具有权威性的工程教育专业认证。美国高等工程教育专业认证制度具有独立性和权威性，是规范、 透明、诚信的认证，体现了多层次的办学理念，具有可操作性和灵活性。我国高等工程教育专业评 估中存在着一些问题，应借鉴美国高等工程教育专业认证经验，构建我国高等工程教育专业认证制 度 。 [关键词] 美国；工程教育；专业认证；特征 [作者简介] 罗尧(1981一)，女，北京联合大学应用性高等教育发展研究中心研究实习员，主 要从事高等教育学、高等职业教育研究。 工程教育是为国家经济建设提供工程技术人才 一，ABET由多家专业协会联合而成并且相互制约， 的主要渠道，而工程教育专业认证则是保障工程教 在力量上相互制衡。第二，ABET自成立之 日起就 育专业质量的重要手段。随着工程行业的国际化趋 能保持 自己的独立 自主，不依附于任何官方机构，从 势，工程教育也逐渐成为一项国际性的事业。当前 而保证了ABET的认证能保持客观性和公正性。尽 工程教育要尽早和国际接轨，首先应从工程教育专 管ABET是非官方的民间机构，这丝毫不能影响其 业认证人手，并努力探索和推进工程师资质的国际 权威性和公信力。一方面，ABET在其发展历程中 互认；工程教育专业的认证实际上就是工程师走向 打下了坚实的基础，它代表工程界同时又是高校和 世界的 “通行证”。美 国是世界上最早对工程教育 工程实业界之间的桥梁，在教育界、实业界和工程界 专业进行认证的发达国家，已有一套比较成熟的专 都享有很高的声望；另一方面，ABET也得到了美国 业认证的制度与方法，对工程教育专业 的认证 由 教育部和非政府性的美国高等教育认证委员会的认 ABET——具有权威性的行业协会的中介组织承担， 可，它们分别代表了政府和社会力量对 ABET所开 ABET负责对工程教育专业进行认证，保证工程教 展的认证活动的承认和认可。与此同时，ABET还 育质量的同时鼓励课程设置上的创新以及评估过程 得到了雇主、公众和高校的认可，在社会上乃至国际 的改革。 世界中发挥 了重要作用。 ： 国高等工程教育专业认证制度的 体现自 E政府 … ． 特征分析 性 、 自律、基于同行评估等原则，已经规范化、制度化 (一)具有独立性和权威性的认证 和系统化。认证机构具有权威性和代表性，认证活 美国ABET是民间的、非营利性的社会中介组 动和结果得到社会、政府和高教界的广泛认可，不但 织。其性质和构成决定了ABET与工程实业界密不 有利于社会对高等教育的监督，还有利于学校改进 可分，在认证机构的成员中，工程实业界人士占了近 工作。ABET代表相关工程领域的行业技术团体对 百分之六十；在制定认证标准时，也积极反映工程实