语文教育，应该为学生留下什么.pdfVIP

． ，， 教雪 那么 ，语文和语文老师给我 留 写作?哪里会有我的今天? 下了什么? 我的语文老师的经验告诉 了我 ◆留下了语言——认识了大约 什么? 4000个汉字 ，积累了较为丰富的语 我 的语文老师告诉我 ：语文教 言材料——词汇 。 学教的不是课文而是语文 !用教材 ●留下了较好的语感 ．能使我 教识字 ，教写字 ，教读书 (包括朗 不假思索地缀字成文 读)，教表达 ，激发兴趣 ，培养 习惯 ， ●留下了知识 、认识和情感 。 烦琐的分析和讲解没有必要，要把 ●留下 了初步的书写能力 、阅 3000(识字量)和 2500(会写)保住 ， 读能力 (包括朗读能力 )和表达能 把读和写抓住 ，一句话 ：要把语文的 力 。 根本 留住。我教语文 ，第一 ，十分重 ●留下了兴趣和习惯 视朗读。是朗读让学生喜欢语文．是 回顾在学校 的 12年 的语文学 朗读让他们有了悟性 ，有了较好 的 习，我最感谢老师的是让我对语文 语感 。第二 ，十分重视写字 。学生写 学习产生了浓厚的兴趣，养成了读 不好字 ，我觉得是块心病。第三 ．我 书、写作的习惯。如果没有 良好的学 特别喜欢教作文。学生也特别喜欢 习习惯 ，便不会有上面的一切 ．自然 写作文 。多数学生 留下了读写兴趣 也不会有我的今天 。我还要感谢我 和初步 的读写能力。老师善读 、善 的小学老师培养 了我的书写能力 ， 书、善写，才华横溢 ，是最直接 的激 并对书法产生了极大的兴趣 。应该 发兴趣 的因素 !我读小学三年级 说，是读书 、写作、书写的习惯，(顺 开始写 “仿 ”——把纸蒙存张敬斋 便说一句——还有唱京戏、拉京胡 老师写的字上描 。张老师的字让我 的爱好)丰富了我的情感世界．守护 们佩服得五体投地，我们把张老师 了我的精神家园，成就了我的教育 写的范字描洇 了，他就为我们再写 人生。一个人 ，一旦成 了读 、写的 “奴 一 张，我们就再描 ；老师不厌其烦 ， 隶”，他收获的就不仅仅是语文 。 学生乐此不疲。每篇课文 ，张老师一 不妨再说得远