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推进有效教育，创建高效快乐的化学课堂 钟曼丽 随着教育改革的不断深入 ， 减“轻学生过重的课 活中的应用)和难点 (什么是化学)，并根据学生的实 业负担，全面提高学生的综合素质”的呼声越来越高， 际拟出突出重点和突破难点的方法 ；第四，为激发学 有效课堂、快乐课堂、高效课堂等新型的课堂模式应 生学习化学的兴趣，还准备魔术演示实验 (喷水生字、 运而生。我校围绕推进有效教育教学，于2010年 自主 魔棒点火 、烧不烂的手帕)和相关教学录像 ；第五， 创建了 “高效有序的教学准备 ，高效快乐的教学实施 ， 结合学生实际编写好学案并 出好课堂训练题 ；第六 ， 高效客观的教学评价”的高效快乐课堂的三个阶段和 编排好教学流程及各教学环节使用的时间；第七，与 “情境导入，激发兴趣；明确 目标，自主学习；运用方 同行交流并改进。 法 ，有效训练；展示提升 ，点评归纳；练习巩固，总 2．高效快乐的教学实施 结反馈”的高效快乐课堂教学的五个环节 ，以及 “兴 这一阶段包括五个环节，具体操作步骤是： 趣激发，方法运用，有效训练，教学效果 ，教师素质” 第一个环节 “情境导入，激发兴趣”。美国著名 的高效快乐课堂教学的五项教学评价标准，并在全校 的心理学家布鲁纳说 ： “学习的最好刺激是对学习 范围内推广 ，经过一个学期的实践 ，我们初步形成了 材料的兴趣。”当学生对某一学科发生兴趣时，他总 较为实用、易于操作的 “355”教学模式。笔者作为 会积极主动 、心情愉快地去学 习，而不会觉得学习 一 名化学教师，在教学实践中通过使用 “355”模式 ， 是一种负担，此时他的学习能力就能得到充分发挥。 受益匪浅。 如何让学生对学习产生兴趣 ，对教师而言是一种挑 1．高效有序的教学准备 战。这就要求教师从课堂导人 、教学用语和教学活 高效有序的教学准备包括教师的有效课前准备和 动情境创设等方面 ，激发学生的学习兴趣和学习动 学生的有效课前准备两大方面。教师的有效课前准备 机 、欲望 ，营造有利于学生发展的学习环境 ，使学 重点在教师的多维度备课，即备 自己 (自我反思、自 生以积极的学习态度 、奋发向上的激情来完成本节 我认识、自我评价 、自己的教学风格 、课堂形象、课 课 的学习，让他们在充满情感 、美感和想象的学习 堂语言等)、备学生、备情景、备教材 、备教法、备学 过程 中不断体验 ，从而感受到学习的乐趣 。例如 ， 法 、备设计。学生的有效课前准备包括要有效地预习 在学习 “二氧化碳性质”时，我先播放一段卡通片 ： 和收集与学习内容相关的信息并做好呈现的准备，准 一 位美丽的英 国公主牵着一只漂亮 的小花狗在野外 备好学习需要的学习用具 ，如学习卡、板卡 、大卡、 玩 。后来误人一条风景秀丽的峡谷 (人们称这峡谷 小卡、油性笔等。例如，人教版绪言中的 《化学使世 为死亡谷)。一会JLd,花狗倒下，不能再爬起 。公主 界变得更加绚丽多彩》一课 ，我是这样备课的。第 心疼小花狗，就弯下腰想把小花狗抱起来，可是当 一 ， 通读教材，根据课程标准的要求梳理教材钻研教 公主弯下腰抱小花狗时，小公主也倒下了……看完 材 ；第二 ，确定 出知识与能力 、过程与方法 、情感态 卡通片后，向学生提出问题 ：①为什么小花狗和公主 度与价值观三维 目标；第三 ，找出教学重点 (什么是 会先后倒下?② 为什么这山谷被人们称为死亡谷? 化学 ，化学与人类生活、社会发展的联系，化学在生 想解开其 中的神秘面纱并不难 ，学完本课 ，谜底 自