大学英语教学中传统教学法与任务型教学法的比较研究.pdfVIP

ValueEngineering ·151 · 大学英语教学中传统教学法与任务型教学法的比较研究 TheComparativeStudybetweenTraditionalM ethodandTask-basedLanguageTeachingM ethodin CollegeEnglishTeaching 黄婷婷 HuangTingting (渭南师范学院外国语学院，渭南714000) (SchoolofForeignLanguages，WeinanNormalUniversity，Weinan714000，China) 摘要：随着全球化形势的发展，以及对具有英语综合能力的人才的需求，任务型教学法由国外引入到我国的大学英语课堂教学中。本文从 各个方面着手，通过对传统教学法和任务型教学法的分析比较，表明了任务型教学法在英语教学上的应用优势。此外，本文还具体提出了如何 在课堂英语教学中应用任务型教学法，以及需要注意的若干问题。 Abstract：W iththeglobalizationandthedemandforthetalentwithcomprehensiveability inEnglish，task—basedlanguageteachingmethodhas been introduced intoChinesecollegeEnglishteaching class．Through carefulcomparative analysisontraditionalteachingmethod andtask—based lanugageteachingmethod，thispaperaccuratelyreflectstheapplicationadvantagesofthelatter，andexpoundshow tomakeuseofitinEnglishclassnad afewproblemstowhichteachersshouldpayattention． 关键词：传统教学法；任务型教学法；任务；比较 Keywords：traditionalteachingmethod；task—basedlnaugageteachingmethod；task；compare 中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1006—4311(2011)26—0151—02 0 引言 在传统教学课堂上，教师多采用 “预习一讲解一巩固一作业一 二十一世纪是科学技术迅猛发展的时代，随着中国经济的发 复习”这种陈旧的程序。即先要求学生在上课前提前预习 然后在课 展，科技的进步 ，以及国际地位的提高，中国人掌握一门外语 已经成 堂上，教师按照备课计划讲授本节课的教学内容，讲解语法规则，单 为了必需，特别是英语 ，其作为国际性语言的地位 日益突出。在我 词短语；再要求学生造句或对教师给予的例句进行翻译，通过大量 国，长期以来，大学英语教师在教学中多采用传统教学法，即 “一言 的句型操练 ，让学生掌握课堂内容 ：讲授完毕后，教师针对本堂课的 堂”、“满堂灌”的形式，而学生只是被动地接受语言知识，这种教学 内容布置作业：最后，要求学生 自己下课后 自觉复习。在课堂讲授过 形式忽略了学生的主体性，忽视了语言的实际交际功能。随着 当今 程中，教师主要还是应用黑板、书、粉笔的方式，有的也用一点多媒 社会对具有英语能力，特别是英语综合能力的人才需求的 日益攀 体技术，但总体改变不大。在传统教学的课堂上，学生练习口语和听 升，势必要改革这种只注重知识输出的教学模式。基于对我国英语 力的机会少之又少。 教学的现状分析，2001年，国家教育部颁布了 《英语课程标准》l1】，以 这种传统的教学方法的好处在于它有助于教师控制课堂、把握 重点改变过去过分重视词汇和语法的讲解，而强调要从学生的学习 时间以及强调学习重点 ，学生可以通过听讲、回答 问题和