电工电子实验中心建设规划方案.docVIP

中北大学朔州校区 电工电子实验中心建设规划方案 2013年9月27日 目录 一、前言 二、指导思想 三、总体目标 四、建设内容及主要任务 五、中北大学朔州校区《电工电子实验》大纲 六、建设经费预算 七、预期建设效益分析 一、前言 电工电子实验中心所开设的课程（以下简称“本课程”）是理、工等学科学生进行基本训练的必修专业基础实验课程，是理、工等学科学生进行科学实验训练的重要基础。实验教学是整个人才培养方案中不可缺少的重要组成部分。我校是以工学为主的学校，工学各专业的人才培养方案中均设有电工电子课程和实验。随着信息技术的发展，当今世界已进入信息时代。对电气类专业学生来说，电工电子技术实验能力是应具有的诸多能力中最为重要的能力，是电气工程师及电工电子领域的科研工作者应当具备的最重要的基础，它关系到毕业生就业的竞争力，以及就业后的发展潜力；对工学非电类专业学生来说，电工电子技术基础课程在专业培养计划中的地位也已显著上升。我校机械类等专业已经将电工电子基础理论课程和实验课程确定为专业基础课程中的三大支柱之一。电工电子基本技能已经成为工学非电类专业学生的最重要基础之一。 基于上述认识，我们认为，在21世纪的高等工程教育中，电工电子技术基础实验教学将是最重要的环节之一。为提高我校学生创新能力，我实验中心以后将承担全校电类专业的各类电子设计大赛，建设能够适应学校长远发展目标，满足人才培养需要的电工电子实验中心具有非常重要的意义。 二、指导思想 以推进素质教育为宗旨，努力提高实验教学质量，以增强学生动手能力为主线，立足于造就技术素质高、实践基础厚的复合型人才。进一步加强实验室建设，提升教学工作水平，推进实验室工作向科学化、规范化、标准化迈进。 实验室建设要适应学校总体发展的需要，符合实验室建设面向未来的要求。要从实际出发，实事求是，根据轻、重、缓、急，保证重点，统筹规划，分期分批，有步骤地推进实验室建设工作。贯彻勤俭办学的方针，重视投资效果，讲究经济效益，提高实验室及其设备的利用率。 三、总体目标 中北大学朔州校区是一所特色鲜明的应用型本科院校，按照“学以致用”的教育理念，以全面推进学生知识、能力、素质协调发展，努力培养优基础、强能力、高素质的创新人才为目标，积极进行实验教学。 通过实验室的建设，确立以学生为本，知识传授、能力培养、素质提高协调发展的教育理念和能力培养为核心的实验教学观念；以开放式自主实践为主要教学形式；以“基础+工程+创新”多层次、模块化电工电子实验教学体系为基础；综合、开放的实验软硬件条件为支撑；创建有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系；建设成国内一流的电工电子实验教学平台。 经过几年的努力，分期分批把实验室建设成实验条件完善、实验内容优化、体制规范、管理科学、手段先进的高素质人才培养基地和科学技术研究开发基地，逐步实现实验室建设的科学化、标准化、现代化。具体如下： ⑴ 建立健全完善合理的实验室管理体制和高效的运行机制。 ⑵ 建成一支结构合理的高素质、高水平的实验技术队伍。 ⑶ 努力提高实验中心层次，加大投资力度，进一步改善硬件条件。省级实验教学示范中。 ⑸ 实现实验室全面开放，努力为人才培养、科学研究创造优良的实验条件。 ⑹ 图1 电工电子实验中心组织结构图 四、建设内容及主要任务 1、实验中心建设规划平面图（详附表1CAD图） 实验中心建设规划阶段 实施阶段 目标内容 时间 第一阶段 成立建设小组，调研兄弟院校，考察设备 2013.9-2013.10 第二阶段 制定建设方案，设备招标采购，安装与调试 2013.10-2013. 12 第三阶段 设备测试，组织验收 2014. 3 -2014. 4 实验中心用房规划（详附表2） 4、实验中心仪器设备规划（详附表3） 5、实验中心建设情况 1、电路实验室（待建，面积180m2） 实验室配置有可保证学生一人一组独立完成实验的电路实验箱70套。该实验箱基本含盖了电工（或电路）实验中常用的弱电类实验，可满足电工原理、电路分析等课程实验教学的需要。实验线路学生自己动手搭接。 实验课程名称：模拟电子技术实验 实验室名称：电子技术实验室 实验课程编号： 总学时：32 学 分：2 适用专业：电气工程及其自动化、机械制造及其自动化、物联网等理工科专业 先修课程： 大学物理、电路基础、模拟电子技术 一、实验在教学培养计划中地位、作用； 本课程是配合技术基础理论教学的性教学环节。、 2、掌握示波器的基本原理，学习用示波器测量交流信号的幅度、周期及