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完善幼儿园科研体系，促进幼儿教育发展 李琼符 蔡骊娆 幼儿园的一切工作都是以幼儿健康发展为本 ， 实施方案，形成下一阶段的计划。每次科研组会议 幼儿园教师素质则是保障幼儿健康发展的关键。提 都能争取园长的重视和参与，在政令通畅和财力支 高幼儿园教师的整体素质和促进幼儿园保育教育工 持方面得到较好的保障。 作 良性可持续性发展是幼儿园的重要基础工作。本 2．以班级科研小组为基地 文根据本幼儿园的实际情况，提出组建科研网络， 班级是幼儿园科学研究的重要基地，科研小组 紧密结合幼儿园保教教育工作，采取大课题带动小 以班级为单位，有利于解决教师在工作中遇到的问 课题、老教师带动新教师的方式，提高新老教师的 题。在园科研组的带动下，每个班级切实开展符合 整体素质 ，促进幼儿园保育教育工作 良性可持续 自己工作需要的课题研究，从根本上解决教学中的 性发展。 难题和困惑。 3．建立定期的督促和反馈制度 一 、 建立健全幼儿园科研网络 通过园领导一科研组一班级小组的形式构建层 我园不断完善科研机构的组织与管理，把科研 次分明的管理网络，人人都在各类课题研究中找到 兴园工作作为重要工作来抓，提出以科研带动教研， 自己的位置，并在其他人的督促和反馈中使各项课 以研究提升质量的 目标。幼儿园在人力和财力上给 题工作有步骤地实施，并不断完善和修正，从而达 予较大的支持和保障，构建了一个较为科学合理的 到各课题研究有成效，结题率高。 科研管理网络。 二、园级课题与幼儿园 日常保育教育工作密切 1．设立幼儿园科研组 结合 我园科研工作 由园长分管，一位在科研工作中 有丰富经验的教师担任科研组长，落实组织与管理 1．园级课题选题原则 的具体工作，科研组 由业务能力强、在教师中能起 选择教育研究课题应与幼儿园 日常工作密切结 带头作用的，以及对幼儿园发展负有责任感和奉献 合 。在选题立项中，科研组对各班课题严格审查 ， 精神的一线教师组成，园领导、教研组长、年级组 对那些选题过高过大的、不切实际的，都给予明确 长 以及骨干教师等都是主要成员，这样 的人员构成 的修改建议和意见，帮助教师选好题、开好路。我 有利于执行和开展各种形式的课题研究工作，能确 园教师在科研组的指导下，课题研究进行得更顺利。 保研究过程的引领和指导。每学期伊始定时召开科 有时课题虽小 ，但从一个侧面、一个点切人 ，就 研组会议，明确各成员的工作职责和分工，把班级 容易实现研究 目标。 课题的指导和督促工作落实到每个成员，科研组长 2．园级课题实施指导 总结上阶段的研究工作经验和不足，确定新阶段的 园级课题准予立项后，科研组长具体指导各课 具体 目标，讨论通过一学期的全园课题工作进度和 题组撰写实验方案、制定测查表等重要工作。有 目