初中思想品德活动教学大课堂的构建初探.pdfVIP

≥≥ ≥ 0 初中思想品德活动教学大课堂的构建初探 黄茂吉 《初中思想品德课程标准》和教科书都建议思想 导学生调节心理问题和纠正不 良行为，力求让思想品 品德课开展丰富多彩的活动，但在农村中学，传统的 德内容走进学生心灵，内化为学生的思想要求，达到 “教师讲，学生听”的教学模式依旧占据主导地位 ，给 知行统一的德育 目标。 思想品德的活动教学带来了极大的阻碍。为改革传统 2．与相关学科共 同开设综合活动课程、举办各种 的教学模式，我校政治教研组近年积极探讨思想品德 专题活动 活动教学大课堂构建的问题，取得了实效。 在相关学科中渗透德育是新课改的要求，但在教 所谓 “活动教学大课堂”，是指立足于每一个学生 学实践中各科任教师很少理会 ，即使偶有渗透，也似 健康发展，以三维 目标为指向，以综合实践活动为载 蜻蜓点水。为此，我们与相关学科共同开设活动课程 ， 体 ，着力于培养学生的自主学习、实践能力和创新精 举办各种专题活动，促进了德育的渗透。 神，课内外相结合，校内外相协调的开放I生、共生性的教 (1)与语文组联合举行演讲和朗诵会。例如根据 学大系统。它是实施学生主体性教学的有效模式。 八年级 《思想品德》 “为什么要孝敬父母，怎样孝敬 父母”的内容 ，我们与语文组联合举行了全校性 “孝 一 、 构建思想品德活动教学大课堂的主要途径和 在我心中”主题演讲活动。 方法 一 (2)与体育组举办校运会。在校运会上 ，我们与 活动教学大课堂的构建是个复杂的系统工程 ，需 体育组策划，把七年级 《思想品德》第六课 “学会竞 l l_l～ 要教学各要素的协同行动，才能有效发挥其功能。因 争善于合作”的内容融人解说和评论词中，让学生切 此，调动各种教育力量，整合各种教育资源 ，提高活 身体会到竞争的意义和合作的重要性。 动教学的实效 ，是构建活动教学大课堂的关键。目前 (3)举办政治、历史、地理知识竞赛、专题讲座 、 我校政治教研组采取的方法和措施主要有如下几项。 参观访问和社会调查活动。例如我们通过开设 “我爱 1．与班主任、德育管理部门联合举行各项主题活动 家乡”校本课程，组织学生走出校门、深入社区和相 (1)与班主任联合举行主题班会。例如在七年级 关部门调查家乡的历史、地理和现状，再写出调查报 《思想品德》第一单元 “扬帆起航”的教学中，我们 告。这就把相关学科的知识整合在一起，培养了学生 与班主任联合举行 “新起点新希望”主题班会。 的学科横 向思维能力。 (2)与校团委共同策划专题文艺汇演和国旗下的 (4)我们还与美术组联合举办 “法律在我身边” 讲话。例如举办 “让世界充满爱”专题文艺晚会 ，通 手抄报和政治、历史 、地理知识黑板报比赛 ，让学生 过各种形式的表演和主持人的串词把 “孝敬父母 、尊 在学到法律知识的同时，也增强了审美意识 ，提高了 重老师 、团结同学”的思想品德内容融入晚