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“学案导学”教学模式下高中政治教师必备素质 摘要：在高中思想政治中有效恰当地运用“学案导学”教学模式，可以大大提高学生的学习兴趣和学习效率，创建高效课堂。这一模式下高中政治教师的素质对教学效果有着关键性作用。教师必须更新观念，提升自身素质和教学艺术，以仁爱之心从事教育教学事业。 关键词：高中政治教师 在现实高中政治课堂教学中，仍有教师奉行的是一种 “老师一支粉笔，一张嘴，一本讲义讲到尾”的这种落后教学方式，认为思想政治课就是要求学生死记硬背，在课堂教学中也只是把知识讲细、讲透，一直讲到学生没有问题为止。正是在这一背景下，在高中思想政治中运用“学案导学”教学模式得到越来越多的重视，并在实践中有所发展。学案导学教学模式是一种教学模式。在高中思想政治中有效恰当地运用“学案导学”教学模式，可以大大提高学生的学习兴趣和学习效率，创建高效课堂。本文主要围绕学案导学教学模式下高中政治教师必备素质展开探究，使得跟好地运用学案提高教学效果。 一、观念的更新 新课改要求有新教学观念。其中最重要的是要树立新的教师观和学生观。其核心在教学中具体体现为：有关注教师的成功感”转到“关注学生的成功感。学案导学”教学模式体现新课程的理念学案包括教师的教学思路和方法、学生自主学习和建构的学习过程。无论是在学案的设计还是实施的环节中，都必须以学生为本，不断促使学生获得学习的快乐，使学习有动力。例如讲授《经济生活》时就经常以生活实际来引导课堂的学习：例如在学习“价格”这一部分内容时，可以用菜贩贩卖蔬菜，联系“向钱‘葱’” 等为例来设置问题：今天是2元一斤，这里的2元是指什么？可不可以是1元？可不可以是10元？为什么？菜贩怎样才能盈利？如果今年白菜价格比较低，你们觉得菜贩该怎样做呢？你怎样做才能走出困境？ 二、精湛的技艺 有人说“要给学生一碗水、教师就要成为一条流动的河”。作为高中政治教师，要及时关注国内外时政新闻和社会热点问题，并把热点编制成现行学案中引人入胜的问题，引导学生好奇未学的内容，。因此，在江苏现行的高考制度下，对于高中政治教师而言，更强调要教会学生运用知识解决问题的一种能力。 教师必须结合学案制作具有实效的课件。在中学思想政治课中，多媒体直观、主动、形象的特点图像进行演示。可以优化课堂教学，的。 中学思想政治课中教师还可以利用丰富的网络平台。教师还可以用自己的网站，资源共享，成为加强师生沟通交流的一个重要渠道。例如：思想政治2《政治生活》第四单元“外交政策”学案，可以向学生提供关于“黄岩岛”事件的相关材料，请学生利用网络资源，模拟新闻发言人发表我方政府的观点，在课堂中公开竞赛。这一活动有利于学生掌握知识，更能激发学生的爱国情感，在活动中锻炼发展了资料搜索能力和语言表达能力，较好的实现教学目标。 三、仁爱之心 《中小学教师职业道德规范》爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。教师的一言一行对学生都会产生。正在热播的生活剧电视剧《心术》的小说中，有这么个情节：神经外科招新人，一位三科状元在面试的时候因为几句话就被淘汰了。理由是，一个预备成为医生的人，首先要有一颗仁心，然后才训练他的仁术。心术不正的人，是很难成大器的。这老医生招人“先仁心后仁术”和陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”，算是异曲同工之妙。于是联想自己的职业除了要擅长的的学科，还要有一颗乐于分享和关怀的心，别的方面暂时还能力不够可以慢慢努力，但惟独这点是不能缺的。要通过自己的人格魅力和高尚情操去吸引学生，通过自己的言行感染学生。参考文献： 1.刘敬.学案导学教学模式在初中历史教学中的应用[D].2009 2.徐书业，陶行知科学教育思想论略[A]，纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（2）——中国教育思想史与人物研究[C]，2009年