学习评价方法是对课程改革影响最为敏感的因素之一.docVIP

让学生在评价中成长 【 摘要 】学习评价是一个系统的连续活动过程。是从发挥评价的发展性功能出发，以形成一种体现“学生为本”的有效学习机制、建立良性的学习动力循环为目的，对学生英语学习评价的方法进行的尝试，以形成全面、科学、规范、易行的发展性学习评价体系。 【关键词】小学英语 评价 激励 发展性 清代教育家颜昊先生说：“教子十过，不如奖子一长”。花费很多时间和精力去苛求学生，不如用点心力去发现其优点，并以此鼓励他，让学生体验成功的滋味。一句赞语比任何苦口婆心的说教和任何暴风骤雨般的责备和批评都更有力量。一个班学生的智力、品德、个性等方面往往存在很大差异，作为教师对有差异的学生应当给予不同的鼓励：一要赞誉鞭策优秀生，二要肯定、鼓励中等生，三要宽容激励后进生。这种宽容是一种信任和激励，信任、激励会化作一种力量，激励人自省、自律、自强。我想这就是学习评价的最高境界了吧。 学习评价是一个系统的连续活动过程。本文是我们从发挥评价的发展性功能出发，以形成一种体现“学生为本”的有效学习机制、建立良性的学习动力循环为目的，对学生英语学习评价的方法进行的尝试，以形成全面、科学、规范、易行的发展性学习评价体系。 一、追求评价内容的科学性，促进学生全面发展。 《英语课程标准》从“能力目标”、“知识目标”、“情感、策略、文化”三个领域对义务教育阶段的课