《培养平民子女洁雅习惯的实践研究》.docVIP

《培养平民子女“洁. 雅”习惯的实践研究》 开题报告 一、课题关键词 “平民子女”，即是普通老百姓的子女，主要指进城务工人员的子女和当地失地农民子女。 “洁”——清洁、整洁，讲卫生爱环境，有正确的审美观和良好的卫生习惯。 “雅”——言谈文雅、举止优雅、情趣高雅，有良好的文明习惯，仁爱、善良、懂礼节。 课题研究的内涵：全面进入新教育实验，构建与实施以培养小学生“洁、雅”行为习惯为主的校本课程，以“洁、雅”习惯养成教育为突破口，培养学生良好的行为习惯；开展每月一事活动，教给学生一生有用的东西；实施儿童阶梯阅读，陶冶学生情操；创设书香校园，让学生得到精神的润泽，提高平民子女综合素质，从而为城乡教育高位均衡发展和教育国际化做出贡献。 二、课题研究背景和研究基础 背景与现实基础。2003年10月，我校开展以“城郊结合部平民子女家庭与学校合作教育策略研究”为主题的合作教育研究，探索平民子女家庭教育与学校教育的合作策略，以多元、多维横向与纵向的合作，激发平民家长教育责任感，帮助教师树立尊重平等的惠民服务观；提高家长和教师教育力，家校间形成教育合力，增强育人功能，促进平民子女健康优质发展。历经8年艰辛，已逐步优化了平民子弟的教育环境，基本上共同营造了“理念一致、目标一致、方法一致、效果一致”的家校共育的格局，走向家庭教育和学校教育的互动、互补、互助之路，平民子女的素质得到有效提升，基本实现了家校互信共担、互补共进、互助共享的协同发展。去年，我校搬入新校并与武侯实验中学合并，在全国著名教育家李镇西校长的带领下，全面进入新教育实验，学校面临新发展机遇；同时，生源格局也在变化，进城务工子女不断增加，学生的行为习惯养成教育方面也存在很大的挑战。 占我校学生总数92.7%以上的外来务工人员子女，由于家庭经济条件的相对偏低，家庭现代教育意识的相对较弱。2011年3月，经对本校教师、学生、家长的多方面调查，发现在我校现有的1193名（本地失地农民子女132人，其余全部是外来务工人员子女）学生中，能经常衣着整洁，保持手脸干净的，仅占全校人数的45.7%；没有乱扔垃圾的仅占调查人数的21%；不说脏话，礼貌大方的，占全校人数的54.1%；每期都会发生学生偷老师的钱的现象，教室内时常发生东西丢失现象。这说明，尽管学生的整体素质在2003年的基础上有了很大程度的提升，但在习惯方面仍存在很大问题。 初步分析存在以上问题主要有家庭教育因素：迫于生计，家长缺少时间精力教育孩子；社会环境因素：他们生活条件差，大多是一家四五口人挤在十几、二十平米的出租屋里，以至于无法顾及个人卫生的家长更不会来关注孩子的习惯的养成；学校教育因素：不能适应各种因素变化，教育方法缺乏系统性。培养爱洁护洁、文雅识礼的好习惯，是学校长期的任务，从小事做起，抓行为习惯的养成教育，切实为这些孩子的终身幸福奠基。 理论基础。李校长所做的平民教育三件事：提升教师，关爱孩子，影响家长；为解决本课题问题提升了很好的工作思路，以阅读为基本途径，提升教师素质；以爱为前提，关爱学生行为习惯的养成；影响家长，家校间建立桥梁，携手培养学生良好行为习惯。 新教育实验，为本课题研究提供了很好的实践依据。习惯要在生活中培养，在实践中养成。开展每月一事、缔造完美教室、儿童阶梯阅读等活动，让“洁、雅”习惯在活动中养成。 三、研究目标和内容： 1.研究目标 通过进行行为习惯的养成教育，培养平民子女具有良好的卫生习惯和文明习惯，成为爱环境、懂礼仪，言谈文雅、举止优雅、情趣高雅，和谐发展、人格健康的现代人。 2.研究内容 （1）学生“洁.雅”行为现状调查分析，明确制约平民子女行为习惯养成的问题所在。 （2）不同学段的平民子女“洁.雅”习惯评价策略研究。 （3）每月一事活动中，培养学生“洁.雅”习惯方法研究。 （4）缔造完美教室活动中，培养学生“洁.雅”习惯方法研究。 （5）阅读课程培养“洁.雅”习惯方法研究。 四.研究计划 本课题研究周期为年（20年月——20年月）共分为三个阶段，各阶段的主要任务是： 第一阶段（20.6——2011.12） 主要任务：理论学习与培训，请组指导；调查现状并进行分析，找好研究的切入点，制定完善方案。 预期成果：课题研究实施方案。 第二阶段（—2013.12）主要任务：按课题方案实施研究，接授上级的指导和监控，参加培训、研讨、交流预期成果：并形成策略第三阶段（20.1——2014.6) 主要任务：总结，形成研究成果。 预期成果：课题研究报告、论文集、。 （一）以阅读为基本途径，转变教师、家长观念，提高育人队伍素质。 以阅读转变教师教育观念，更新与优化教育方法，为培养学生“洁雅”习惯作保障。“底线”+“榜样”引领教师阅读。每周教师例会前一名老师交流近期阅读情况；学校不定期向老师推介阅读爱好