人教版小学数学课本小学四年级第八册5.1《三角形的认识》说课稿.docVIP

人教版小学数学课本 小学四年级第八册5.1《三角形的认识》说课稿 （1）本节课在教材中的地位、作用和意义 本说课的内容的是数学第八册5.1《三角形的认识》。三角形是最简单的多边形，学生对三角形已有一定的感性认识，因为在生活中他们经常会接触到。就本节课的教学内容我们可以知道我们的教学重点主要包括三角形的意义、特征、特性和三角形的高等内容。由于学生已经在上学期所学的线段与角的基本知识，所以这节着重理解三角形是线段与角的延伸，并且是我们接下来学习的各种三角形和四边形的基本，在小学知识架构上起了承上启下的作用。 （2）本节课的教学目标 根据三角形在小学数学整体知识架构上的作用与地位，以及内容的延伸制定了一下教学目标 1、知识与技能目标： （1）理解三角形的意义，掌握三角形的特征和特性。 （2）经历度量三角形边长的实践活动，理解三角形三边不等的关系 2、体验性目标： （1）联系生活实际并通过拼摆、设计等活动中使学生进一步感受三角形的特征，感受数学的转化思想，感受数学与生活的联系，学会欣赏数学美，进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力。 （2）让学生书里几何知识源于客观实际，用于实际观念，激发学生学习兴趣 （3）关于教学重点与难点。生活中有着丰富的数学资源,为了使学生在亲身体验的过程中逐步形成数学概念,所以在教学过程中运用情景教学,为学生提供现实情景图,让学生从现实生活中找出三角形,通过交流讨论,初步感知三角形的特征,让学生在自主探索,亲身实践合作交流中解除困惑经历知识的形成过程,力求做到层次清楚,环节紧凑。通过采用读讲精练评等教学法,使学生在小组合作学习的过程中把个人的知识和直接经验作为重要的数学资源,与大家分享,从而使学生观察、操作、思考、归纳等能力得到发展和提高。在学生已有的经验上继续研究有关三角形的奥秘,揭示本节课课题。设计意图：数学来源于生活,又服务于生活。联系学生熟悉的生活场景,使学生充分感到数学与生活的密切联系,体验到三角形在生活中的应用价值。从而给学生留下悬念,引起兴趣。让学生通过摆一摆、说一说看一看等环节自主概括出什么是三角形并区分与其它图形。 延伸知识点：（自主学习） （1）三角形的边、角、顶点 ； （2）三角形的表示法； 【设计意图：根据学生对新鲜事物感兴趣及爱玩的心理调动学生的注意力,同时引导着学生进入探究。体验是学生学习的重要过程,这一环节让学生经历一个由不清楚到清楚的过程，从而进入下一个环节。探究验证三角形的特性 【设计意图：通过学生自己的观察,发现并学会判断三角形的三边不等的关系，通过老师的讲解是学生能深刻理解三角形的三边关系是这节课的令一个重点，分组讨论总结体现出小组合作,自主学习的特点。】 （四）系统整理：引导学生总结本课所学的知识要点。 （1）三角形的特征。（2）三角形各部分的名称。（3）三角形任意两边之和大于第三边。 （五）巩固练习：课本P67 第1、2小题 （六）反思回顾 通过这节课的学习，你有什么收获？还有那些困惑？ （七）板书设计 三角形的认识：有三条线段围成的图形叫做三角形 三条边、三个角、三个顶点 特征：稳定性、两边之和大于第三边 总之，这节课，我力图从学生的生活经验和已有的知识背景出发，采取观察操作、合作的学习方式，帮助学生在实践活动中理解概念，掌握知识，并让评价功能贯穿课堂始终，体现了评价的价值，让课堂充满活力，也让学生真正成为学习的主人。