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“使用燃料对环境的影响”教学设计 [目的要求]：1：了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。 2：认识新能源开发的重要性。 [重点]： 使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响， [难点]： 汽油和煤等燃料对环境的影响. 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 [通过复习提问，引出课题] [新课] [探究燃料燃烧对环境的影响] [使用和开发新的燃料及能源] [课堂小结] [巩固练习] 首先，说明火的重要性，即燃料的重要性，再过渡到燃料燃烧放出热量的同时，对环境是否会造成影响呢？ 【提问】1、造成空气污染的有害物质都有什么？ 2、三大化石燃料指的是什么？ 3、化石燃料燃烧对环境会造成影响吗？ 【活动和探究】 酸雨危害的摸似实验 【拓展探究】 提问酸雨的形成和危害? 播放酸雨危害所造成破坏的相关图片 播放有关汽车尾气污染的画面，,引出汽车燃料燃烧的污染. 提问:分别从汽车和燃料两方面来讨论如何减少汽车尾气对空气的污染? 对学生的想法做出肯定，再总结出好的防治方法和措施。 过渡：化石燃料是有限的，而且对环境还会造成很大的污染，因此我们有必要使用开发新的燃料和能源 . 学生讲解完后,对他们的表现进行评价,适当作出补充 将学生分成几个小组,分组讨论当代我们开发利用的新能源有哪些？ 选出几位学生将他们收集了解到的有关新能源的开发利用介绍给大家。 组织学生回顾本节课学习内容 出示相关习题，指导学生完成 观看多媒体上的图片，同时思考老师提出的问题。 积极思考并作答 思考,并讨论 仔细观察,总结实验现象 将课前收集的有关酸雨的资料交流讨论 观看 思考回答 动脑思考 学生分组讨论，然后由各组代表发言 分组讨论,并完成表格 积极讨论 学生进行总结 思考并积极完成 引起学生的兴趣,导出主题 巩固旧知识的同时，培养学生的分析能力 用具体直观的方式让学生认识到酸雨的危害 扩展学生的知识面 调动学生的积极性,活跃课堂氛围. 扩展思维,大胆创新. 激发学生的创新性思维 集思广益, 锻炼学生的表达交流能力. 学生的思维自然的进入下一个知识环节 培养学生的分析能力和语言表达能力 拓展学生知识面，激发学习兴趣 联系生活实际，锻炼语言表达能力。 巩固新知并培养学生的解题能力 1