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青年文学家·教育论丛 中美家庭对孩子教育的比较性探析 卿 婷 四川建筑职业技术学院教务处 四川 德阳 618000 摘 要： 教育是立国之本，对于一个国家的发展具有重大 护”，孩子缺乏自理能力和独立能力，主要在城市独生子女 意义，家庭教育尤为重要。但是由于历史背景、发展水平、社 家庭中出现这种情况；专制型，即父母采取严厉管制和强迫 会环境等因素的不同，各个国家的教育状况有所差异。本文从 教育的方式，在学习、生活、理想等几乎一切方面为孩子做 教育观点和目的、教育内容、教育方法、教育结果等方面对中 决定；放任型，即对孩子的教育放任自流、不闻不问，尤其 美家庭教育进行了比较。 是在经济上，零花钱随要随给。 关键词：中美 ；家庭教育 ；比较 1.4教育结果 [ 中图分类号]：G610 [文献标识码] ：A 教育观点、内容、方式的不同，最终使得中美家庭教育 [ 文章编号]：1002-2139(2013)-36-217-01 的结果存在很大差异。美国的孩子具有独立思考和开拓创新 的能力，有个性，有想法；自立能力强。美国孩子从 18 岁 教育是一个国家的立国之本，教育发展水平的高低代表 开始就不依靠父母，靠自己打工赚取学费和生活费；具有适 了国家文明程度的高低，决定着国家的发展，一直受到国家 应市场经济的头脑，理财能力强，懂得“经营之道”；适应 的高度重视。家庭教育属于教育的重要内容之一，对孩子的 社会能力强。总而言之，美国孩子的特点就是非智因素成熟， 性格素养和品行有直接影响，应当更加重视。但是，我国的 能力强，能较为顺利地适应社会环境。 家庭教育有很多的薄弱环节。美国的家庭教育处于世界领先 中国的孩子则恰恰与之相反，因缺乏锻炼，中国的孩子 地位，笔者试图通过对比中美家庭教育，从中总结经验，以 普遍学习较好，而独立生活能力、适应环境和应变的能力、 促进我国家庭教育的发展。 社会交往能力较差，缺乏自立意识 , 依赖性强，做事被动、 1.家庭教育差异 胆怯，在性格上表现出消极倾向。 中美家庭教育在教育观点、目的、教育内容、教育方法、 2.差异原因分析及对策 教育结果上都存在明显差异。 随着我国科教兴国战略和可持续发展战略的实施，教育 1.1教育观点和目的 上升到了战略高度。为更好地推动我国素质教育的发展，我 对于家庭教育，美国的观点是家庭教育就是培养孩子独 们应当积极分析中美教育差异形成的原因，从中总结经验。 立适应环境，培养独立生存能力。因此他们以挖掘孩子的潜 2.1原因分析 能，培养孩子的自主意识和独立能力，实现自我价值为目的， 产生上述差异的原因，主要包括以下几个方面： 从小就注重子女的锻炼。中国则普遍认为家庭教育是要让孩 历史背景。美国是一个移民的多元化国家，受西方的思 子“成才”，读好学校，谋份好职业，生活顺利，成龙成风。 想文化影响较大，这也使得美国思想束缚较小，具有冒险精 基于这种观点，中国的父母严格抓子女的学习，除了学习什 神和创新精神，能很快接受新的思想文化。中国是一个历史 么都不做，很少考虑孩子的独立生存能力、对社会的适应能 悠久的国家，受传统文化影响深，文化价值观上多是比较内 力、人际交往能力等方面的培养。 敛和保守的，从小被灌输顺从、听话的观念，缺少冒险精神 1.2教育内容 和创新意识，在整体上缺少一种接受新思想的环境。 在教