中学语文有效教学行为研究.pdfVIP

青年文学家·教育论丛 中学语文有效教学行为研究 李雪竹 重庆市广益中学 重庆 400065 摘 要 ： 随着教学理念的不断发展，新课程教学引导中学 了辩论课。四是，课堂上学生没有提问和发言权，违背了以 语文教学要紧紧围绕学生身心健康发展以及成长科学、合理的 学生为主体的教学形式。 展开教学。语文是一门人文学科，以语言教学为本。本文通过 3、中学语文有效教学策略 对新课程改革中的低效问题进行综合分析，提出了针对性的教 3.1 利用赏识教育进行教学 学策略，以促进中学语文教学质量的进一步提高。 所谓的“赏识教育”就是教育者在教学的过程中，对待 关键词 ： 中学语文 ；有效教学 ；研究 学生要以信任、尊重、理解、激励等态度，一种全新的思维 [ 中图分类号 ] ： G633.3 [ 文献标识码 ] ：A 教育模式，对接受教育者要因材施教，并且在接受教育的过 [ 文章编号 ] ：1002-2139(2014)-06-222-01 程中，要紧紧地抓住受教育者的发展方向和表现出来的优 点，给予肯定与支持，让他在自己优越的一方面得到充分的 随着我国中学新教学方法的不断改革和推进，语文课堂 发展。在教育过程中首先要先了解学生的基本情况，了解每 教学已向多元化、综合性方向良性发展。作为一名中学语文 个学生的个人差异，比如说：有的学生喜欢手工制作、有的 教师，如何不断充实自身的综合教学能力，使语文课堂更加 学生喜欢唱歌跳舞，而有的学生就比较喜欢生物化学等等之 丰富多彩，有效吸引学生的注意力，培养学生的语文学习兴 类的爱好。因为每一个学生生活的环境和家庭不一样，所以 趣，不断提高学生的语文成绩和综合能力，从而有效提高中 自身的爱好各不相同，这时我们要抓住学生的这些差异，详 学语文教学质量，一直以来都是广大教育工作者的研究对象。 细了解并做好总结，把学生分类，在教育的过程中进行因材 随着新教学方法的推行，广大研究人员结合自己多年的教学 施教，以鼓励和表扬的态度去开发他们的潜能。 工作经验，使得整个中学语文教学体系更加实用和有效。然 3.2 营造良好的课堂环境 而，在语文教学改革发展的过程中，必然会遇到一系列难题， 营造良好的课堂环境，教师在其中发挥着重要作用。因 如语文教师自身语文水平有限、教学方法比较单一、不能实 此，教师首先要让爱的氛围充满整个班级，教师要爱学生， 现多角度的内容教学等。因此，不断提高语文教师的授课效 学生与学生之间要相互关爱，使学生与教师、学生与学生之 率和行为质量对提高语文课堂教学质量具有重大意义。 间相互信任、相互尊重、相互关爱，使整个集体更具凝聚力。 1、中学语文有效教学的含义 教师可结合实际情况制定一些课堂规则，课堂规则要可行、 上世纪初期，在西方科学化教学运动中首次提出了有效 合理，并符合教学需要，这样，有利于形成良好的课堂教学 教学的概念，并引起了广大学者的密切关注，中学语文教学 环境。此外，教师语文教学的同时还要注重学生团结友爱、 引入有效教学概念后取得了显著在成绩。尤其是我国实施新 协作精神的培养，做到班级氛围的和谐、平等和民主。 课程改革后，有效教学在新教学理念的指导下，语文教师重 3.3 教学应以学生学习为主体 新定位新的教学目标，开辟了全新的教学途径。语文有效教 在整个中学语文教学和学习过程中，应以学生为主体， 学指的是语文教学过程中要适应学生的发展规律，要遵循学 语文教师要起到良好的引导和服务作用。目前，部分学校