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《和谐的大自然》教学设计
二一九小学 孙伟
教学目标：
1、知道大自然中是同生物与非生物构成的，知道简单的食物链。
2、通过活动，使学生明白自然界中人类与动、植物的和谐关系。
3、通过活动，激发学生喜欢大自然，热爱大自然的情感。
4、培养学生积极广泛地收集资料的意识和能力。
难点、重点：
1、大自然的构成。
2、描述自然界中的食物链。
3、让学生进一步明白人、动物、植物共同构成了一个美丽、和谐和生态平衡的大自然。在第一次世界大战期间，德军曾与英法联军展开激战，德军为了使用了化学毒剂。并以每秒三米的速度向对方的阵地飘移，结果致使士兵中毒死亡，战场上的大量野生动物也相继中毒丧命。可是奇怪的是，野猪竟意外的生存下来。仔细研究后，终于发现是野猪喜欢用嘴拱地的习性，是它们免于一死。当野猪闻到强烈的刺激性气味后，就用嘴拱地，。而泥土被野猪拱动后其颗粒就变得较为松软，对毒气起到了过滤和吸附的作用。根据这一发现，科学家们很快就设计、制造出了防毒面具。如今尽管防毒面具的性能越来越优良，但它酷似猪嘴的基本样式却一直没有改变。稀政府决定杀死狼袋鼠大量繁衍，阻挡交通，破坏人类的房子。政府不得不下令，每天杀250只袋鼠。阻挡交通阻挡交通，破坏人类的房子
和 谐 的 大自然
昆虫
兔子
草
蛇
青蛙
鸟
鹰
非生物
生物
动物 植物
空气、阳光、水、土壤、岩石
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