找规律填数（一）.docVIP

找 规 律 填 数（一） 一、教学目标： 1、培养学生的观察能力，观察是解决问题的根据。通过观察，得以揭示出事物的发展和变化规律，在一般情况下，训练学生从以下几个方面来找规律： 1．根据每组相邻两个数之间的关系，找出规律，推断出所要填的数； 2．根据相隔的每两个数的关系，找出规律，推断出所要填的数； 3．要善于从整体上把握数据之间的联系，从而很快找出规律； 4．数之间的联系往往可以从不同的角度来理解，只要言之有理，所得出的规律都可以认为是正确的。 二、教学过程 例1：先找出下列数排列的规律，并根据规律在括号里填上适当的数。 1，4，7，10，（ ），16，19 分析：在这列数中，相邻的两个数的差都是3，即每一个数加上3都等于后面的数。根据这一规律，括号里应填的数为： 10+3=13或16－3=13 像上面按照一定的顺序排列的一串数叫做数列。 练习一：先找出下列各列数的排列规律，然后在括号里填上适当的数。 （1）1、2、3、4、（?? ）、（???? ）??? （2）62、59、56、53、（?? ）、（??? ） （3）2、4、8、16、（??? ）、（??? ） （4）1000、200、40、（?? ） 例2：先找出下列数排列的规律，然后在括号里填上适当的数。 1，2，4，7，（ ），16，22 分析：在这列数中，前4个数每相邻的两个数的差依次是1，2，3。由此可以推算7比括号里的数少4，括号里应填：7+4=11。 经验证，所填的数是正确的。 应填的数为：7+4=11或16-5=11 练习二：先找出下列数排列的规律，然后在括号里填上适当的数。 （1）10，11，13，16，20，（ ），31 （2）1，4，9，16，25，（ ），49，64 （3）3，2，5，2，7，2，（ ），（ ），11，2 （4）53，44，36，29，（ ），18，（ ），11，9，8 例3：先找出规律，然后在括号里填上适当的数。 23，4，20，6，17，8，（ ），（ ），11，12 分析：在这列数中，第一个数减去3的差是第三个数，第二个数加上2的和是第四个数，第三个数减去3的差是第五个数，第四个数加上2的和是第六个数……依此规律，8后面的一个数为：17-3=14，11前面的数为：8+2=10 练习三：先找出规律，然后在括号里填上适当的数。 （1）1，6，5，10，9，14，13，（ ），（ ） （2）13，2，15，4，17，6，（ ），（ ） （3）3，29，4，28，6，26，9，23，（ ），（ ），18，14 （4）21，2，19，5，17，8，（ ），（ ） 三、全课小结： 我们找规律填数通常运用的方法是：从相邻、相隔、或从整体上观察找规律，有时也同时使用。 四、课堂练习： (1).1，3，4，7，11，( )。()2，6，18，( )、( )。 （3）1、2、3、1、2、6、1、2、9、1、2、12、1、2、（? ? ）??? （4）1、1、2、3、5、8、13、（?? ） (5) 8，3，9，4，10，5，( )、( )。15，21，18，19，21，17，( )、( )。