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教案-----中心对称
教学目标：
1、了解中心对称的概念,了解平行四边形是中心对称图形，掌握中心对称的性质。
2、灵活运用中心对称的性质，会作关于已知点对称的中心对称图形。
3、通过提问、讨论、动手操作等多种教学活动，激发学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。
重点：中心对称图形的概念和性质。
难点：范例中既有新概念，分析又要仔细、透彻，是教学的难点
教学过程：
一、新课引入
1、欣赏节前图，回答下列问题：
（1）我们已学过哪些图形变换？
（2）这幅图案有哪些变换？
2、观察下列图形,它们都是轴对称图形吗?有什么特征?你能够将图形分成两类？
3、右边这幅图片是否能够通过某种图形运动与自身重合呢？
二、新课教学
1、中心对称图形
（1）合作学习：P108 合作学习：学生小组合作，将准备好的两个全等的正三角形和平行四边形按要求操作。
问：你发现了什么?
（2）中心对称的定义：如果一个图形绕着一个点旋转 后,所得到的图形能够和原图形互相重合,那么这个图形叫做中心对称图形。这个点叫做对称中心。
类似地,如果一个图形绕着一个点O旋转 后,能够和另外一个原图形互相重合,我们就称这两个图形关于点O成中心对称。
想一想：我们平时见过的几何 图形中，有哪些是中心对称图形？并指出对称中心？
2、课堂练习： P109 做一做
3、中心对称图形的性质：
对称中心平分连结两个对称点的线段
4、例题设计：
P110例
分析：先让学生作点A关于以点O为对称中心的对称点Aˊ，
同理：作点B关于以点O为对称中心的对称点Bˊ，
作点C关于以点O为对称中心的对称点Cˊ。
得到△AˊBˊCˊ与△ABC关于点O成中心对称。
5、课堂练习：p110 课内练习1、2、
P110 作业题1、2、
三、课堂小结
通过今天的学习你有哪些收获？ 还存在哪些疑问？
四、布置作业
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