《碳和碳的氧化物》专题复习教学设计.pdfVIP

2013 -05 例展示 碳和碳的氧化物》专题复习教学设计 /高丽丽 【内容分析】 4.多媒体辅助教学教学策略。 碳和碳的氧化物是初中阶段一个全面研究元素及化合物知 【教学流程】 识的单元体系，涉及知识内容较广，化学反应方程式繁多，物质之 —创设导入情境，激发学生 环节一：创设情境 导入新课—— 间的联系较为复杂。在本专题的复习中，依据课标和2013 年化学 的学习兴趣和求知欲望。 考试说明，把有关二氧化碳的主要性质和用途的学习做为本节课 讲述小故事：父女夺宝 —结合课标和中考要求，使 的教学重点，学习要求较以往有了提高，从“知道”转化为“结合实 环节二：自主学习 明确目标—— 例说明”，能力层次有了提升。 学生明确本节课学习任务 【学情分析】 教师：展示本节课学习目标，指出学习 点： 通过学习，学生对关于碳和碳的氧化物的相关知识已经有了 环节三：合作探究 释疑解难———引导学生运用交流、合作 一定的了解和认知，但由于这部分内容的特点，往往被学生看成 学习的方式进行学习，培养学生发现问题、研究问题、解决问题的 是零碎、易懂、难记的，因而在复习中力求让学生在原有知识的基 能力。 础上深入细致梳理碳和碳的氧化物的相关知识，注 本专题知识 教师：1.组织学生小组合作交流学习导图，引导学生学习用知 的系统整理归纳，整合相关知识的串联方式，形成整体的感知，帮 识结构导图 述本专题知识体系的方法。 助学生建立起有序的知识结构。 2.组织学生将自学、群学中存在的问题说出来，小组间互相帮 在学习中，依据内容和学生的实际，采用比较、讨论、归纳、练 助，解释疑难。 习、整合的学习方法，让学生发展新知，学生通过自主学习、合作 3.教师依据学情适当进行点拨，注 方法指导。 学习，达到发展思维、提高能力的目的。 学生：交流学习导图，学会 述知识结构的方法，互帮互助， 【教学目标】 释疑解难。 —多种不同问题情境的设置 1.学生通过完成知识结构图式，用归纳、概括等方法对获取的 环节四：达标检测 巩固提升—— 信息进行加工、整理，学会用结构图梳理知识，形成知识网络，并 调动学生的学习兴趣，同时将知识体系蕴含其中，培养学生思考、 能根据需要提炼运用。 分析、总结、归纳、运用等多种能力。 2.认识碳和一氧化碳的性质和用途，明确性质与用途之间的 教师：结合本节课教学目标，设置不同情景下有梯度的习题 辩证关系；能结合实例说明二氧化碳的主要性质和用途；了解二 进行训练，引导学生在解决问题的过程中内化知识，同时进行整 氧化碳对人类生活和环境的影响，增强环保意识。 理归纳。 3.能运用所学知识通过讨论、交流、合作等方式分析、解决生 学生：积极主动地思考、分析、讨论、交流，运用已有知识思考 产生活中的问题，养成联系实际、学以致用的作风。 问题、解决问题。 —整体感知，对本专题复习 【教学重点】 环节五：梳理归纳 反思小结