探索上海近年化学高考命题思路与变化轨迹.pdfVIP

中国化学会第四届全国中学化学教学研讨会 安徽合肥2004 探索上海近年化学高考的命题思路与变化轨迹 乐翠娣 王程杰 （华东师大化学系，200062 ） 前言 高考是一场竞争十分激烈的选拔性考试，面对新的课程改革和新教材的实施，如何有效地评价考生的 学习质量和综合能力，一直是广大师生关心的热点问题。笔者通过近年化学高考试题的分析与研究，发现 化学试题具有 基本稳定、稳中有变、变中求进、变中求改”的特点，体现了“知识立意”向“能力立意” 转化、试题由封闭型向开放型转化的命题思路，鼓励学生联系实际，勇于创新。本文旨在对考题的横向比 较和纵向归纳，探索化学高考命题的变化轨迹，预测今后化学高考命题的发展方向和考查重点，为高三教 师和学生复习时提供参考，以期提高复习效果和解题能力。 一、上海化学高考命题思路与特点 1、立足基础知识，注重应 能力的考查 分析近年高考化学试题内容，遵循大纲但不拘泥于大纲，与化学教材紧密联系。例如 2003 年第16 题， 实验装置图直接取自于教材，设问内容也来自教材，目的希望学生能重视基础知识，灵活运 。又如 2001 年第22 题，在考查裂化知识的同时考核了解决问题的能力，因为计算混合物的平均相对分子质量并非易 事，须从质量守恒定律和混合物总物质的量进行计算，考查学生的思维能力和解决问题的能力。2004 年总 体题型、题量保持稳定，进一步体现以知识为基础的能力立意，试题考查的重点是基本知识和基本技能。 例如 2004 年第23 题，不仅考查学生对氧化还原反应知识的理解及方程式的配平，而且要求分析为什么配 平系数有许多组，考核了学生的思维能力和应 能力。 2 、联系生产、生活和科技等试题已成为重点题材 化学是一门与人们生活、生产、科技密切联系的学科，化学试题贴近生活、生产实际，体现知识的应 性，反映化学学科的特点，是自然科学和人文科学的有机融合。此类试题往往具有时代性和新颖性，如 2001 年第3 题： 下列物质不属于 “城市空气质量日报”报道的是 （） A 二氧化硫 B 氮氧化物 C 二氧化碳 D 悬浮颗粒 答案应为C，在上海某些标志性路段的电子显示牌及广播电台中报道的“城市空气质量日报”只有SO 、 2 氮氧化物、悬浮颗粒，本题启发教师应引导学生关心社会、生活、关心书本以外的事。2003 年第2 题: 上海环保部门为了使城市生活垃圾得到合理利 ，近年来逐步实施了生活垃圾分类投放的办法。其中 塑料袋、废纸、旧橡胶制品等属于 （ ）A 、无机物B 、有机物C、盐类D 、非金属单质，答案为B ，本 题要求学生具有环保意识和资源再生意识，能把日常生活中的物质处理与化学知识结合起来。 3、注重信息收集和信息处理能力的考查 信息给予题和信息处理题是公平考查学生能力的好题型，一直倍受命题人的青睐。如考查数据处理能 力有2003 年第24 题，钾是—种活泼的金属，工业上通常 金属钠和氯化钾在高温下反应制取。该反应为： Na （l ）＋KCl （l ） NaCl （l ）＋K （g ）一Q 该反应的平衡常数可表示为：K ＝C （K ），各物质的沸点与压强的 关系见右表。 （1）在常压下金属钾转变为气态从反应混合物中分离的最低温度 为 ，而反应的最高温度应低于 。 （2 ）在制取钾的过程中，为了提高原料的转化率可以采取的措施 99 中国化学会第四届全国中学化学教学研讨会 安徽合肥2004 是 。 （3 ）常压下，当反应温度升高900℃时，该反应的平衡常数可表示为：K ＝ 本题答案 （1）770℃、890℃ （2 ）降低压强或移去钾蒸气，适当升高温度（3 ）c(K)/c(Na)该题要求学