21世纪以来我国教育经济学研究现状的计量分析.pdfVIP

教育与经济 2014年第2期 21世纪以来我国教育经济学研究现状的计量分析 蔡文伯，马 瑜 (石河子大学 师范学院，新疆 石河子 832003) 摘 要：进入 21世纪以来，教育经济学研究随着社会经济发展水平的提高得到了长足发展。本文以 CNKI中国期刊全文数据库作为研究数据来源，综合运用文献计量和知识图谱分析法，分别从论文数量及 年份分布、核心作者和来源期刊三个维度把握教育经济学研究的基本信息；从关键词共现分析、高频关 键词共现图谱和多维尺度分析等视角剖析了该领域研究热点的演变，并在 2000—2013年教育经济学研 究全景扫描的基础上预测今后的发展趋势。 关键词：教育经济学；文献计量学；知识图谱；信息可视化 中图分类号：F08；G40—054 文献标识码：A 文章编号：1003—4870(2()14)02一)【()15一O6 数学和统计学的方法定量地分析知识载体的学科 ，其 一 、 引言 计量对象主要包括文献量、作者数、词汇数等。知识图 1978年 12月十一届三中全会提出了 对“内改革、 谱是对科学知识以可视化的形式直观展示，且深入知 对外开放”的改革开放政策，国家经济体制 由高度集中 识内部对其发展进程与结构关系进行系统分析。Ill在实 的计划经济转变为社会主义市场经济体制。在 自由市 际中用于计量和图谱分析的工具有很多，本研究将采 场背景下社会生产力水平的快速发展加大了对专业人 用SATI3．2文献计量软件进行数据统计 ，用 Ucinet6．0 才的需求，教育在经济发展中的地位 日益提高，教育学 社会网络分析软件和SPSS20．0数据分析软件对教育经 与经济学的交叉研究引起我国学者的关注且随经济增 济学研究发展进行图谱分析。 长逐渐成为研究重点，特别是进入21世纪后迎来教育 (二)数据来源 经济学研究的繁荣期。迄今为止，有关教育经济学理论 本文选用CNKI中国期刊全文数据库作为研究数 和实践方面的研究呈现多样化的特点。本文将运用文 据的主要来源。教育经济学是教育学和经济学的交叉 献计量和知识图谱的研究方法 ，对我国2000—2013年 研究领域，为了保证数据收集的全面性，研究者分别以 教育经济学研究文献进行整理分析，力求全面展示该 “教育经济”、“教育与经济”、“教‘育’并含 经‘济”’为条 领域研究的发展历程。 件的 “精确”模式主题搜索，检索并进行去重处理后得 (检索时间为 2013年 12月 8日)公 二、研究方法和数据来源 开发表在 CSSCI和 SCI来源期刊上的论文共 15179 (一)研究方法 篇，去除各类会议纪要、新闻通讯、学术会议介绍、书讯 本文将借助文献计量学和知识图谱的方法与技术 等非学术型文章和与主题相关性较弱的文献，最终筛 透视教育经济学研究的知识网络。文献计量学是运用 选出有效的教育经济学术论文 13194篇。 收稿 日期：2014—1—28 作者简介：蔡文伯 ，男，博士，石河子大学师范学院教授，主要从事高等教育学、教育经济学等研究。马瑜 ，女，回族，石河子大学高等教育学硕士研究 生，研究方向为高等教育管理。