贯彻以人为本构建和谐班级——谈利用周记开展班主任工作.pdfVIP

2011年3月 新一代 总第 427期 NewGeneration 教育与管理研究 @ 贯彻以人为本 构建和谐班级 — — 谈利用周记开展班主任工作 刘小宏 (定西工贸中专，甘肃 陇西 748100) 摘 要：班主任工作的成败，是学校工作顺利开展，教育教学目标得以实现，培养时代新型人才的关键。而作为班主任，利用周记这 个平台，可以改进了工作方法，提高工作效率，更重要的是有效的了解 了学生的思想动态和内u·-g-界，对学生进行思想教育，对班级实 施 了有效管理，营造一个和谐愉快、向上、民主的班级环境。 关键词：周记；《自我介绍》；我《的一家》；假《如我是班主任》 中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号 ：10O3—2851(2011)03—0076-02 作为学校与学生之间桥梁和纽带的班主任，在学校整体工作 自己的性格特点、兴趣、爱好、特长、学习情况 ，当然也包括缺点 中起着举足轻重的作用。班主任工作的成败 ，直接关系到学校工 等。然后让每一个同学在班上读给大家听，让同学之间尽快相互 作的顺利开展，关系到教育教学目标的实现。如何做好班主任工 了解熟悉，找到 自己到新环境后的新朋友，建立起一种集体的氛 作 ，是摆在每个班主任面前的一个重要课题。本人在长期从事班 围。我认为著名心理学家荣格提出的 “I(个别我)+WE(团体我) 主任工作的实践中，摸索出通过周记真正贯彻人本思想，构建一 = FULLY(完整的我)”的理念，是每个学生所必须接受的第一课教 个和谐向上的班级，进而有效开展班主任工作的一点经验和体 育。而作为班主任，在批阅这篇周记时，要尽可能以放大镜看优 会，取得了较好的效果。 点，热情、诚恳地肯定每个 同学身上的闪光点，激发他们的自信 要切实做好班主任工作，必须首先做到以学生为本，深入了 心，以优点克服其缺点和不足。有位名人曾经说过：生“活中不是 解学生 ，把握学生思想动态和他们的所思所想所好所恶 ，在此基 缺少美，而是缺少发现。”每个学生都有自己的优点和长处，身为 础上才能与学生真正有效地交谈 ，走进学生的心灵，实现心灵的 人师的班主任关键在于如何挖掘、发现潜能，变潜能为动能，因势 沟通。在当今高度信息化的社会里，中学生思维活跃，接受新事物 利导地在每个学生心中牢固树立 “我不是最好的，但我是这个集 迅速，个性突出，求知渠道方式更为多样 ，知识面更宽更广，况且 体最不可缺少的”信念 ，让学生在找到 自信的同时增强班级凝聚 每个学生的出身、经历、家庭环境、性格各不相同，要想抓住他们 力和向心力，尽快地适应新环境、融入新集体。在一个宽松、自信、 的心灵，要真正地走进他们、了解他们，把这几十颗活泼的心凝聚 向上、积极、和谐的氛围中健康成长。记得一位我曾带过的一名学 在一起 ，为他们搭建一个 自主、自信的平台，营造一个和谐愉快、 生，在寄来的一张贺卡上写到：“我曾经为 自己基础差、学习成绩 向上、民主的班级环境 ，让他们在其中充分展现 自我、发展自我、 低 自卑的不敢抬头而万念俱灰，是您在我的周记中的一句话 你‘ 完善自我是最重要的。而目前学校教育教学工作安排中，由于多 在体育比赛场上的风采是我们班的骄傲，全班同学为你喝彩’让 方面的原因，没有空堂，每天的下午 自习和晚 自习都有科任教师 我重新找回自信 ，找到了自我，取得了成功，老师 ，谢谢您!”。 辅导，这样 ，班主任接触学生的机会和时间相当有限。鉴于此 ，我 家庭是学生的第一所学校，父母是孩子的第一位老师。学生 选择了让学生写周记 ，每次周记可长可短，篇幅不限，题材多样 ， 在成长过程中家庭起着非常重要的作用 ，每个学生的家庭环境、 鼓励学生说最想说的话 ，引导学生写最想写的事 ，宣泄他们最热 教