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新时期高校构建创业教育体系的路径探析 　　[摘 要]伴随全球科技革命浪潮的迅猛冲击和创新格局的深刻变化，世界各国已把促进中小企业创业提升到国家创新体系，创业教育逐渐成为高校教育的重要组成部分，普通高等学校如何开展创业教育成为政府和社会高度关注的命题。在此背景下，文章提出构建浓氛围、建制度、创载体、强队伍四位一体的创业教育体系，对培养创新创业型人才的路径进行探索。 　　[关键词]创业教育；氛围；制度；载体；队伍 　　党的十八大报告提出了“做好以高校毕业生为重点的青年就业工作”、“鼓励青年创业”、“推动实现更高质量的就业”等一系列新任务、新要求，为当前和今后一个时期高校毕业生就业工作指明了方向。创业对于推动创新、带动就业和拉动经济增长意义重大，20世纪80年代以来大变革时代中的创业者创造了全球95%的财富。[1]而高校大学生作为承载着前沿思想和先进技术的群体，对其进行全面系统的创业教育是实施人才强国、建设创新型国家的战略举措，是落实以创业带动就业、促进高校毕业生充分就业的重要途径，是推动经济发展、加快转变经济发展方式的有效措施。在新时期大力提倡创业的宏观环境、日益严峻的就业形势和结构性矛盾突出的经济局势下，普通高等学校如何开展创业教育成为政府和社会高度关注的重要命题。围绕这一命题，本文提出浓氛围、建制度、创载体、强队伍四位一体的创业教育模式，对培养创新创业型人才的路径进行探索。 　　一、浓厚的氛围是驱动创业教育的重要引擎 　　创业氛围是指区域范围内的创业文化环境，包括人们对于创业行为的价值判断、主观规范和基本态度。[2]从综观的发展动态视角来看，创业氛围不仅包含个体创业行为内在作用机制，而且还能衍生出机会环境的外部演化机制，内外机制互相作用，有机融合，共同促进创业氛围的日益浓厚，进而影响创业水平的高低。[3]因此，在高校开展创业教育，营造良好浓厚的创业氛围是十分必要的，是驱动创业教育的重要引擎。可以重点通过课程体系、社团活动和典型引领三个方面来塑造学生对创业活动的感知，提高创业意向。 　　（一）科学设计课程体系 　　创业教育着重培养学生的创新创业能力，课程体系应以此为目标导向。面对学生群体的多元化需求，结合创业知识突出应用型、实操性的规律，高校的创业教育要将理论与实践有机结合，贯穿人才培养的全过程。如表1所示，美国、日本和澳大利亚高校的创业教育构建的是分层次、模块化的课程体系，总结说来基本上包括意识普及类、知识传授类和实践培训类三类课程。借鉴国外经验，综合国内高校人才培养模式，我国高校的创业教育课程体系可以参照以下框架：第一层次，面向全体学生开设的《创业基础》必修课，侧重案例分析，着重培养创业意识；第二层次，以《创办你的企业》课程为核心，围绕创业计划书的写作，面向有创业兴趣的学生开设包括组织设计、战略管理、市场营销、财务法律等系统知识的创新创业类选修课程，全面传授创业知识；第三层次，面向有创业意向的学生开设《创业模拟实训》短期培训班，有效提升创业技能。通过全过程、阶梯式、多样化的课程体系创造优良的教学氛围，加深学生对创业的认识。 　　（二）积极鼓励社团活动 　　高校中丰富多彩的社团活动可以将创业教育的内容外显化，落实在日常微观的校园活动过程中，体现在学生个体的具体行动上，在学生中形成积极主动地参与创新创业活动的良好局面。作为实施创业教育重要的“第二课堂”。大学生社团是培养创业精神的重要阵地，是获取创业知识的重要渠道，是培养创业能力的重要途径。[4]因此，要积极鼓励社团活动。一是提高社团活动水平，烘托学术气氛。学校要指导社团活动从学生的实际需求和社会现实出发，深化内容，创新形式，注重社团自身的组织管理和内部的交流探讨，广泛开展学术研究，强化社团内涵建设。二是培养专业创业社团，打造精品活动。创业社团聚焦于弘扬创业精神，传播创业知识，通过打造精品创业活动，例如创业讲堂、创业论坛、创业文化节等，在学校形成具有较广普及面和较强影响力的创业氛围。三是鼓励加强社会联系，提升实践能力。创业是一种技能，要迎合社会需求，遵守市场规律。学生社团要与社会接轨，融入社会环境，以社会性发展视角组织开展活动，带动大学生群体增强社会责任感和实践能力，锻炼创业所需的各项素质。 　　（三）大力宣传创业典型 　　创业典型具有强大的引领带动作用，对于形成积极向上的创业氛围，帮助大学生点燃创业激情，激发创业意向意义重大。一方面，学校要组织立体式推介宣传。在学校层面可以大力发挥校园网络、广播、论坛等媒介的宣传作用，编辑《创业案例集》，制作“创业教育成果展”宣传栏、专题宣传片等。同时主动将视野拓宽到省市级甚至国家层面，积极参加各级政府部门组织的创业典型材料申报，加强与主流媒体的沟通联系，加大创业典型案例报道力度，争取将更多的创业典型在更广的范围内、更高的