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载文量、信息密度作为期刊评价指标刍议 　　[摘要]载文量作为学术期刊评价的基本指标之一，与期刊学术贡献量和期刊学术质量评价指标之间存在着相关关系。之前表征载文量与期刊学术贡献量相关关系的信息密度、信息量的定义是不科学的，借用信息论理论重新定义的信息密度、信息量可以用作期刊评价中的定性比较指标。可以通过防止同水平内容重复，汰除冗余信息，提高版式编排水平，精炼文字、图表，适当选择行距、字距和字号等方法来提高学术刊物的信息密度。 　　[关键词]载文量 信息密度 信息量 期刊评价 　　[中图分类号]G23[文献标识码]A 　　载文量是指所要统计的学术期刊当年发表的全部论文总量。载文量主要表征学术期刊在论文刊发数量方面的贡献，与期刊学术质量没有必然的联系。载文量作为衡量学术期刊吸收和传递信息能力的主要指标，是各评价体系所采用的基本指标之一，也是计算相关相对定量指标的首要基本数据。 　　一、载文量与学术贡献量的关系 　　学术期刊是科学知识的主要载体，其主要作用是为读者提供所需要的有价值的信息资料。一般来说，一本刊物的载文量越多，说明该期刊对外部信息资源的吸附能力越强，为读者提供的信息量也会越大。但仅以载文量作为评价期刊的标准，其结果也仅是文献数量的胜出。信息的有效性还需要加上刊发文献的学术水平来综合考量。为此，我们可以建立一个数学模型来解释某期刊载文量、学术水平和学术贡献量： 　　某期刊当年的学术贡献量=某期刊的载文量×某期刊当年刊发论文的平均学术水平 　　通过这个数学模型我们可以看出： 　　1. 假设某期刊当年刊发论文的平均学术水平恒定，那么其当年的学术贡献量与载文量成正比关系，与这种理论假设较为接近的是当年发稿的学术水平满足要求的一些学术期刊。在这样的条件下，增加载文量的确可以获得相应的学术贡献量的增加，但载文量增加的范围是有限的，因为不可能有无穷尽的同水平的学术论文存在。 　　2. 假设某期刊载文量恒定，那么其当年的学术贡献量与当年刊发论文的平均学术水平成正比关系。大部分学术期刊的载文量还是基本保持在一定的范围内，可以很多年不发生变化，那么其刊发论文的平均学术水平与学术贡献量也就密切相关了。每一篇高出刊物平均学术水平的论文会为刊物的学术贡献量做正向贡献，反之则做负向贡献。 　　3. 当某期刊的载文量和刊发论文的平均学术水平都发生变化时，如果其中一个量的增加或减少，导致学术贡献量也随之增加或减少，说明另一个量的变化不足以抵消前者变化带来的影响。同样，如果其中一个量增加或减少，反而导致学术贡献量随之减少或增加，说明另一个量的变化足以抵消前者变化所带来的影响。当然还有一种特殊情况就是，两个量都发生了变化，但学术贡献量还保持不变，这说明这两个量的变化恰好互相抵消。 　　二、载文量与学术质量评价指标的关系 　　我们还需要讨论一下载文量和即年指标、影响因子等期刊学术质量指标的关系。由于刊物的来稿学术水平有高有低，而且一般都是学术水平较高的论文数量少，学术水平平平或较低的论文数量多，所以载文量的增加或减少一般会连带影响学术质量指标相应发生变化。载文量是一个可以人为控制的变量，当然，由载文量的变化所带来的影响很可能不会立刻显现，应该有一定程度的延滞效应；学术质量指标也不能够完全反映刊物的学术水平。为便于讨论，我们假设载文量的影响没有延滞效应，学术质量指标也完全可以表征刊物的学术水平。这样，基于载文量的变化可能会出现以下几种情况： 　　1. 刊物载文量的增加或减少，基本上没有引起刊物的学术质量指标发生变化。这种情况其实就是上文讨论学术贡献量模型时的第一种假设类型。如图1所示，假设某刊物的选稿标准同以前一样，载文量如果在A以内进行调整的话，其学术质量指标可以基本保持不变。如J期刊载文量2008年为398篇，2009年为483篇，2010年为326篇；复合即年指标2009年为0.139，2010年为0.107；复合影响因子2010年为0.885，2011年为0.851[1]。 　　2. 载文量的增加或减少，随之引起了刊物学术质量指标的增加或减少。这种情况在实际编辑出版中其实很难出现，一般来说，一家刊物的来稿质量、学术水平和编辑水平很少会发生突变，如果出现这样的情况，很可能是因为由于载文量的变化影响了刊物在作者群体里的美誉度和作者的忠诚度、投稿信心等，带来了来稿质量的变化；也会影响其他研究者对该刊物的关注度，从而导致引文率的变化。比如某刊物载文量增加后，吸引了更高层次作者的来稿和研究者对该刊物的关注度，从而也提高了刊物的学术指标。如X期刊载文量2008年为360篇，2009年为396篇，2010年为617篇；复合即年指标2009年为0.075，2010年为0.105；复合影响因子2010年为0.781，2011年为0.851[