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临洮县“问题导案”设计 学科：数学 年级：六年级主备人： 辅备人： 审批： 课 题 圆柱的体积 课 时 1 课 型 导学+展示 教学目标 1. 结合具体情境和实践活动，通过用切割拼合的方法借助长方体的体积公式推导出圆柱的体积公式，能够运用公式正确地计算圆柱体的体积和容积。 2.初步学会用转化的数学思想和方法，提高解决实际问题的能力。 3．培养自主探索意识。 教学重点 掌握圆柱体积的计算公式。 教学难点 圆柱体积的计算公式的推导。 教学准备 圆柱的体积公式演示学具。 导 学 流 程 计算天地 1.直接写得数 0.75÷15= 1.6÷3.2= 43×0.01= 3.8+6.03= 2.计算下面各题 2.5×6.6+7.5×6.6 （8.4-10.5×0.8）÷5.75 （+-10%）×21 复述回顾 1.什么是长方体和正方体的体积（包括容积）？ 2.怎样计算长方体和正方体的体积？ 3.什么是圆柱的体积？圆柱的体积和什么有关？ 【活动形式】以2人小组复述回顾以上内容。 情境导入 1.出示主题图（8页情境图1） 2.学生看图产生质疑，提出问题圆柱形柱子的体积、圆柱形杯子的容积 如何求？圆柱的体积和什么有关？ 设问导读 1.阅读课本8页，回答下列问题。 （1）长方体、正方体、圆柱有哪些相同点？有哪些不同点？ 长方体的相对面是（ ）形，而且大小（ ）；正方体的相对面是（ ）形，而且大小（ ）；圆柱的上下两个面是（ ），而且大小（ ）；长方体和正方体都是（ ）体，那么圆柱也是（ ）体。 （2）猜想圆柱的体积如何计算？用字母如何表示？ V长=( ) V正=( ) V柱=( ) （3）怎样计算圆柱的体积？用字母如何表示？ 【活动形式】学生自学，同桌交流。 2.尝试验证你的猜想，并与同学进行交流。 圆柱的底面是（ ）形，可以分成许多相等的（ ）形，然后再把圆柱按照这些扇形，沿（ ）切开，拼起来，就近似一个（ ）体，平均分成的份数越多，拼起来的整个形体就越接近一个（ ）体。 因此：圆柱的体积=（ ））× √ × 2.113.04立方分米 六、 巩固练习 1. 已知一根柱子的底面半径为0.4米。高为5米，你能算出它的体积吗? 2.一根圆柱形钢材长一米，横截面的直径是4厘米，每立方厘米重7.8克，这根钢材重多少克? 【要点提炼】1.2.512立方米 2.9796.8克 七、 拓展练习 1.一根圆柱形铁棒，底面周长是12.56分米，长是100厘米，它的体积是多少？ 2.一辆货车厢是一个长方体，它的长是4米，宽是2.5米，高是4米，装满一车粮食，现在要把这些粮食卸到一个底面半径是2米的圆柱形粮仓里，能装多高？ 【要点提炼】1.125.6立方分米 2.3.2米 梳理知识 圆柱、长方体和正方体都是（ ）体，因此它们的体积都可以用（ ），如果用字母来表示（ ）。 【二次备课】 错 题 集 .. ..