《（整数值）随机数的产生》说课稿.docVIP

《（整数值）随机数的产生》说课稿 　　各位老师： 　　大家好!我叫***，来自**。我说课的题目是《(整数值)随机数的产生》，内容选自于高中教材新课程人教A版必修3第三章第二节，课时安排为两个课时，本节课内容为第二课时。下面我将从教材分析、教学目标分析、教学方法与手段分析、教学过程分析四大方面来阐述我对这节课的分析和设计： 　　一、教材分析 　　1.教材所处的地位和作用 　　在学习了随机事件、频率、概率的意义和性质及用概率解决实际问题和古典概型的概念后，进一步体会用频率估计概率思想。它是对古典概型问题的一种模拟，也是对古典概型知识的深化，同时它也是为了更广泛、高效地解决一些实际问题、体现信息技术的优越性而新增的内容。 　　2.教学的重点和难点 　　重点：正确理解随机数的概念，并能应用计算器或计算机产生随机数。 　　难点：建立概率模型，应用计算器或计算机来模拟试验的方法近似计算概率，解决一些较简单的现实问题。 　　二、教学目标分析 　　1.知识与技能： 　　(1)了解随机数的概念; 　　(2)利用计算机产生随机数，并能直接统计出频数与频率。 　　2.过程与方法： 　　(1)通过对现实生活中具体的概率问题的探究，感知应用数学解决问题的方法，体会数学知识与现实世界的联系，培养逻辑推理能力; 　　(2)通过模拟试验，感知应用数字解决问题的方法，自觉养成动手、动脑的良好习惯 　　3.情感态度