学生心理档案的构建及管理.pdfVIP

■一线快递 权 翻 阅或评 价 心理 档 案。若学校领 中的 内在结构是否适宜 同一天施测等 的管理条例，一般 由学校 tl,理科保 导 、班主任或家长需调档 ，必须先接 因素；前后一致指的是先后接受测试 密存档，每次调档需要 留有完整 的 受相关 的基本培训 ，严格按照心理 的学生使用的量表需要一致，同一个 使用记录。明确 心理档案必须 由获 档案管理 的规范执行。 学生在不 同时间施测 的量表也需要一 得相应资格 的专职教师来解释结果， 2．客观 性原则 致，这样才能保证科学的比对。 任何调档都需经过规范的程序。非 心理档案 的建立和解释必须遵 4．发展性原则 经学生本人 同意或特殊情况，任何 循实事求是 、尊重客观事实的科学态 学生心理健康状况是一个动态 人不得翻 阅心理档案，严格控制知 度，不真实 的心理档案不仅不能反映 的过程，需要 以发展的眼光去看待和 情 范围。 学生 的心理健康状态，还可能给学生 解释学生心理档案所记录的结果。例 2．提供教 育干预意见 正常的身心发展带来严重的负面影响。 如，某个学生刚刚经历 了学业挫折， 以心理档案为依据，可 以尽快 在构建 的过程中必须搭建合理 的测评 接访 时该学生甚至 出现肠 胃不适等 而较 充分地 了解 学生 的学 习兴趣、 框架，在施测 的过程 中必须严格按照 身心症状 ，若此时施测，那么心理健 个性特征、社会交往等信息，并顺应 正确 的规范操作，在解释 的过程 中必 康相关 的量表得分会较低 ，但经过科 每个学生 的独特性，量身定做适宜 须由专业教师给予科学 中肯的答复。 学 的心理辅导 以及学生 的 自我调节 的教学策略，引导学生积极健康地 3．系统性原则 后 ，该生的心理状况渐渐好转，能很 成长。当学生遇 到心理 困扰和成长 系统性原则指在收集心理档案时 好地适应学校 的学习生活了，心理测 危机时，则 以其心理特点寻找 因人 应坚持资料齐全 、施测有序、前后一 评 的结果也转好。这说明心理档案需 制宜 的心理干预方案，让其 回归到 致的原则。资料齐全指 的是在为学生 要及 时更新补充和记录，尽量做到能 积极的学 习生活 中来。 建立心理档案时要提供有效完整 的量 正确反映学生的心理状态。 (作者单位：北京师范大学认知 表测查，测试后要及时对所有资料进 四、管理和应用 神经科 学与学 习 国家重 点实验 室， 行妥善保存；施测有序指 的是要考虑 1．档案解释保存 的管理 北京，100875) 施测的时机和学生的心理状态，量表 保证做到专人专责，制订严格 编辑 ／任玉丹 终校 ／于洪 买沙盘游戏 赠送培训 沙盘游戏已经成为心理咨询室、心理援助中心的必备设备，但大多数心理老师 (咨询师)还不会使用 ，怎样才能既买到沙盘游戏，又掌握沙盘游戏心理分析技术呢? 申荷永教授带领他的专家团队，联合广州天慧信息科技有限公司应广大学员的要 求推出 沙“盘游戏网络培训”课程，让你既买到具有国家专利权的 “沙盘游戏’： 同时学到沙盘游戏心理分析治疗技术。完成学时，将由华人心理分析联合会颁 发申荷永教授签名的学时证明，详情请 电话咨询，或登录网站查询。 护蜜艘新型审稍证书 … ¨ 电话 ：020 020 135ooo197o1 … ■■_ ■Ⅷ 网址 ：WWW．th—edu．corn 广州天慧信息科技有限公司 (、II，ww．tt1一edu．corn)是国内知名的心理咨询室整体 产品供应商，提供沙盘游戏、音乐放松治疗、减压宣泄、团体活动、生物反馈