上海聂幼犁教授命题研究：如何“发现”历史信息.docVIP

习思斋随笔： 如何“发现”历史信息 聂幼犁教授命题研究 秦·砖 西汉·瓦当 　东汉·画像石 参考答案和评分规则： 秦砖：秦砖的形状，秦朝文字的特点（或小篆）等（2分）。 汉瓦：汉瓦的形状，文字的特点（或隶书）等（2分）。 东汉画像石：东汉农民耕作、狩猎（或畜牧），或汉朝农业生产的状况和特点等（2分）。 如答秦汉建筑水平、造型艺术等其它正确信息也可给分，但本题不超过6分。 因为是第一次“亮相”，所以该题选用了相对比较容易的内容和文物图片材料，并在导语中以“商周青铜器中的历史信息”为例作了思考方法上的提示。有些信息是可以直接观察到的，是表层的显性信息，如秦砖汉瓦的形制及其文字、画像石中人物的作为。而有些则是必须把表层信息与已有的相关知识相联系，做出正确推理才能得到的深层次的隐性信息。比如，按常识应当知道，只有比较成熟或先进的制造工艺才能制造出坚固耐久的建筑材料；从图片中看到，秦砖、汉瓦和东汉画像石历经千百年土埋、水浸，仍然棱角分明而不损坏。把两者联系起来，可以推理出“秦汉的建材制造工艺已经比较成熟或先进”的判断。又如，如果把图片中的“秦砖汉瓦画像石”与已知的“建材形制的多样化反映了建筑设计和制造的水平”相联系，就可以推理出“秦汉已经有了比较高的建筑水平”。再如，把这它们与已知的“建材的形式还可以反映人们的某些审美或造型艺术的特点”相联系，则可以推理出“它们折射了秦汉时期的某些审美和造型艺术的特点”。 06年高考（广东）历史卷的第26题考查的也是这种能力： ● 阅读下列材料。 材料一 天子之豆二十有六，诸公十有六，诸侯十有二，上大夫八，下大夫六。(豆:古代盛食器具) ----摘自《》……食居人之左，羹居人之右。(食，干饭类食品；羹，有浓汁的食品) 　　　 ----摘自《》……以飨燕之礼，亲四方之宾客。(燕通宴) ----摘自《》《》 据王仁湘 《》本题要求考生从两个层次回答问题。 第一层次信息：宴饮时，按身份（等级）分配食品；食具有筷子；食具有叉子；食品的摆放有一定的规定；食具的使用有一定的规矩；饮食行为有礼仪要求。（8分） 第二层次信息：饮食之礼起到加强宗团结，沟通社会关系的作用；周代已经形成一定的饮食礼俗；饮食礼俗体现了等级有差，贵贱有序的思想。（5分） 参考答案和评分规则： （1） 卫生状况差；传染病流行；居住条件差。工作时间长；学徒和童工受教育机会少；失业情况严重。（5分） （2） 工业在促进城市化的进程中产生了很多问题，如劳资矛盾加剧，失业情况严重等；工人阶级不断争；政府为缓和社会矛盾采取相应措施。（3分） （3）英国政府出台各项法令的主要目的是为了维护统治阶级的利益，工人的政治和经济权利并未得到实际保障，其他社会问题也未得到有效解决。（2分）