孙中武浅析2011年历史备考的方法与技巧（孙中武）.docVIP

浅析2011年历史备考的方法与技巧 蕲春县李时珍中学 孙中武 电话2010年高考已经落下帷幕，但2010年全国文综卷Ⅰ的历史试题在科学性、导向性和操作性方面的“亮点”值得我们深入研究，以便我们更好应对2011年的高考。 一、2010年全国卷Ⅰ文综历史试题特点 1．从命题的方向看：没有偏、怪、冷的题目，考点的选择和考查的方式没有偏离中学历史教学对学生能力的培养方向，应该说是和中学历史教学的目标相适应的。针对高考，中学历史教学的目标有三：第一，使学生基本了解历史发展各阶段的基本特征；第二，较准确的把握重大的历史事件及重要的历史概念。第三，在前者的基础上，充分运用所掌握的知识和各种技能，分析和解决问题。本套试题无处不体现了对这一目标的考查，现以下列试题加以说明： 第20题：法国人达尔让松在18世纪中期写道：“委托给大臣们的事务漫无边际。没有他们，什么事也办不了，只有通过他们，事情才能办成：如果他们的知识与他们庞大的权力有距离，他们便被除数迫将一切交给办事员办理。”上述材料说明，当时的法国 A.专制王权强化 B.办事人员权力上升 C.国王权力旁落 D.社会等级壁垒查严 此题所示，其所处的历史时期是法国大革命前夕，法国此时的历史特征是：王权强大，等级森严，封建专制与资本主义的发展之间形成了尖锐的矛盾。这样判断，答案即在A、D两项中产生。又因为材料涉及的“大臣”、“办事人员”属于官僚体系，与等级制度无关，可锁定答案为A。 2．从题型来看，新情境材料式的解析题倍受青睐。本套试题，除了13、14、16题以外，其余均为材料题，涉及分值高达88%。反映出：以时代背景、重大事件、重大概念为基本载体，凭借阅读能力、解题技巧来解答历史成为命题的主要方向。 3．从命题难度来看，虽然不偏不怪，但难度较大。整套试卷没有出现较为简单的识记类题，选择题部分整体难度偏大，对学生能力要求很高。除了必要的分析，还需要合理的推测、多种手段验证才能得到答案。如第21题： 1787年费城会议制定的《美利坚合众国宪法》规定：合众国不得授予贵族爵位。这反映了美国宪法的主要原则是 A.民主主义 B.平等主义 C.自由主义 D.共和主义 此题考完后，许多老师都未能做出准确判断。此题依靠考生的“正常”能力是难以做出来的，相当程度上要考运气去猜。如果仅凭“合众国不得授予贵族爵位”这一个信息，很难进行猜测。“贵族爵位”是一种基于出身的不平等，那么“不得授予贵族爵位”与A、B、C三项都扯得上关系。因此，你必须找的更好的更有价值的信息。毫无疑问，题干中提到的1787年宪法是最为重要的线索。关于1787年宪法，书中涉及到三方面的内容：1、规定美国为联邦制的国家 ；2、规定国家的权利分配方案为三权分立； 3、确定美国的共和政体。那么这一条款最有可能出现在哪一内容中呢？显然与1、2无关。据此进行推测，选择D。而共和主义其实包含了民主、自由、平等等观念。这样猜测后，答案就具有了唯一性。 4．命题能够贴近现实，但并不追逐热点，这是高考命题的理性回归。如37题，农业税的取消是06、07年的热点，而“农村、农业、农民”是我们始终关注的问题；如39题，既所涉及到近代以来对海权的争夺，也结合了当今全球化的趋势。世界联系越来越紧密，全球化的趋势已经是这个时代的基本特征了。 每一位老师都应该考虑过一个问题：高考究竟应该考什么？我想：应该是考老师教的，学生学的，并能达到优中选优的目标。从这个角度来看，本套高考试题无疑是可以得到肯定的。过于追求标新立异、追逐热点而牵强附会的命题，只能是使老师和学生无所适从。当这样一套适合中学历史教学的试卷出现，我们只希望它能继续。 二、2011年高考历史备考建议 (一)遵循考纲，明确目标 备考过程中要明确历史考试范围、四大考核目标、命题指导思想。 (二)研究考题，把握方向 1．继续考查中华文化常识 近三年的高考相继考查了帝王谥号、古代阴阳观、姓氏起源，为此，我们在备考中必须关注这方面的常识，如干支纪年月日时法、二十四气节、古代不同年龄的称谓、古代人名称谓(名、字、号、谦称、敬称、避讳等)、古代节日及相关习俗、地理山川称谓、古代帝王的庙号、年号、徽号、改元等。 2．考查范围，主要考查主干知识，抽查边角知识 主干知识是指列入《考试说明》的要点。它包括了教材中末标★的章节，教材中用宋体字排版的内容，历年高考试题中出现频率较高的知识。 边角知识指没有列入《考试说明》的要点，教材中标出★的章节，教材中用楷体字排版的内容，教材中的图标、注释等内容，历年高考试题中出现频率较低的知识。如