国外关于师幼关系质量影响因素的研究及其启示.pdfVIP

第27卷第8期 教育与教学研究 V_o1．27No．8 2013年8月 EducationandTeachingResearch Aug．2013 国外关于师幼关系质量影响因素的研究及其启示 J牛 ≯巳 增 (湖南第一师范学院 湖南长沙 410002) 摘【 要】 师幼关系质量对幼儿的发展具有重要影响，受到了国外研究者的普遍关注。国外研究者们从幼儿 自身的特 点以及幼儿的成长环境出发，考察了可能影响师幼关系质量的各种因素，这些因素大体上可以分为与幼儿 自身有关的影响因 素 与幼儿教师有关的影响因素以及与幼儿家庭有关的影响因素。国外研究成果对于我国的启示为：幼儿教师应根据幼儿 自 身的特点调整与幼儿的相处方式；应提高对幼儿教师的资质要求，有针对性地加强幼儿教师的在职培训；幼儿教师有必要关 注幼儿的家庭环境质量及其母子关系质量。 【关键词】 师幼关系质量；影响因素；国外 [中图分类号】G610 [文献标志码】A [文章编号】 1674—6120(2013)08—0107—04 幼儿与幼儿教师相处的情况对于幼儿的发展非 以分为与幼儿 自身有关的影响因素、与幼儿教师有 常重要。国外学者已经发现了师幼关系质量对幼儿 关的影响因素以及与幼儿家庭有关的影响因素。 的学习成绩、社交能力和行为问题等方面的影响。 (一)与幼儿自身有关的影响因素 例如，佩斯纳 (Peisner，2001)、哈姆雷 (Hamre，2001)等 在与幼儿 自身有关的师幼关系质量影响因素 人发现，师幼关系质量会影响幼儿将来在进入小学 中，国外研究者首先考察了幼儿的性别、学习成绩以 后的语言和数学成绩n儿 。豪斯 (Howes，20oO)等人 及幼儿理解他人语言的能力对师幼关系质量的影 的研究发现师幼关系质量会影响幼儿的社交能力以 响。杰罗姆 Jerome，20o9)、卢赫特尔 (Luchtel，201O) 及幼儿将来进人小学后的社交能力l3】。希弗尔(Sil— 等人发现，从总体上来看，男性幼儿与教师有更多的 ver，2OLO)、莫里森 (Morrison，2010)等人的研究都表 冲突，而女性幼儿与教师的关系更加亲密；5岁时学 明师幼关系质量的优劣会减缓或加剧幼儿行为问题 习成绩 (含字词识别、生词拼读、算术应用题)较低的 的严重程度4【】引【。鉴于师幼关系质量对幼儿发展的 幼儿与教师有更多的冲突，而学习成绩较高的幼儿 重要性，近二十年来国外学者着重研究了有哪些因 与教师的关系更加亲密 6【J[引。贾斯廷斯 (Justice， 素可能会影响师幼关系的质量。本文拟对近二十年 20o8)则发现，幼儿理解他人语言的能力对幼儿与教 来国外关于师幼关系质量影响因素的研究进行归纳 师间的亲密程度有显著的正向预测作用 8【】。 和评述，并探讨这些研究成果能为我国幼儿教师带 除上述因素外，研究者们重点关注了幼儿的行 来的启示 。 为问题、幼儿的气质对师幼关系质量的影响。在幼 一 、 国外关于师幼关系质量影响因素的研究 儿的行为问题方面，比斯 (Buyse，20o8)等人发现，幼 国外研究者普遍使用 由美国学者皮安塔 (Pi． 儿的外显行为问题和内隐行为问题①都对教师与幼 anta)编制 的 STRS(Student—TeacherRelationship 儿间的亲密程度有显著的负向预测作用，对师幼冲 Scale)量表来测量师幼关系质量。该量表包含三个 突的频繁程度有显著的正向预测作用；而且，幼儿的 子量表，分别测量教师与幼儿之间的亲密程度、教师