利益相关者视角下校企合作导向机制研究——以高职教育为例.pdfVIP

C}I1NA C0U ( Ⅶ Ec0NO^ 摘要 ：校企合作 的最大障碍是校企双 是与企业利害联系紧密或是不可缺少的 来我 国经济总量已跃居世界前列 ．但是 方 目标不一致 ．企业 的 目标是利润 ，而学 个人或群体 ：蛰伏利益相关者是与企业 大而不强．与欧美等发达国家相比，我国 校的 目标是培养人．各方的利益很难 同 有较密切的联 系．在企业正常经营状态 在整体生产技术和技术创新能力方面仍 时实现 ．缺 乏合 作动 力。本 文试 图从校 企 时表现为蛰伏状态 ，但无法满足其利益 有较大差距 。这与缺乏高素质技能型人 合作 中各利益主体角度 出发 ．在各主体 或利益受损时反应较为强烈 ．跃升为活 才 的支撑有密切关系 ．而校企合作是促 利 益均衡 的前提 下 ．充分发挥各 方积 极 跃状态：边缘利益相关者与企业关系不 进高职教育培养素质技能型人才的有效 性 ．促进校企深度合作 。 密切 ．利益诉求也不强烈 。本文 的利益相 途径 。 关键词 ：校企合作 ；高职教 育；利益 关者主要指核心利益相关者，从核心利 2．企业动因。(1)获得稳定的人才吸 相关者 益相关者的角度探讨如何形成合理的校 纳途径。校企合作中的订单式培养模式， 一 利益相关者 的理论概述 企合作机制 是教育部积极提 倡探索的一种培 养模 、 1984年 ，美 国经 济 学 家 弗里 曼 二、利益相关者参与校企合作的动 因 式 ．学校根据企业要求实施订单培养 ，学 (Freernan)~其著作 《战略管理 ：利益相关 分析 生毕业后直接进入企业工作。(2)实现技 者管理的分析方法》中提出 ，利益相关者 何为校企合作?根据对我国校企合 术革新 。企业依托学校 的科研力量和技 是指 “任何能够影响企业 目标的实现 ．或 作政策解读和学者们的解释 ，综合概括 术服务．进行创新项 目申报、技术难题攻 者受企业 目标实现影响的群众或个人”。 为 ：校企合作是在政府主导下 ，企业参与 关、技术改造等 。(3)对企业员工进行再 他强调任何企业的发展都离不开各种利 高职教育的办学机制。学校与企业利用 培训 利用学校教育资源对职工进行继 益相关者的投入或参与。企业不应仅仅 各种教育资源、教育环境的优势 ，在资 续教育 ．提高员工的岗位适应能力，提升 关注 自身利润的最大化 ，更应关注利益 源 、技术 、师资培养 、岗位培训 、学生就 企业竞争力。(4)宣传企业形象。学生进 相关主体的整体利益。研究也进一步表 业、科研活动等方面深度合作。从校企合 企业接受专业实践训练 ．通过了解企业 明利益相关者的满意度越高越会投入更 作的定义不难看出，校企合作 中的主要 精神和企业文化 ，形成对企业的认同感、 加优质的资源 ．能够最大限度地形成 良 利益相关者涉及到政府、企业及学校。 归属感．从而有助于企业形象宣传 ，获得 性双向互动 1．政府动因。高职教育的公益性决 良好的社会声誉。(5)通过参与校企合 陈宏辉 (2003)根据重要性、紧急性 定了政府有责任参与校企合作。校企合 作，得到政府部门税收减免、信贷和财政 和主动性维度 ．把利益相关者分为核心、 作是关系国家技能型人才培养的社会公 补贴等优惠政策。 蛰伏和边缘三种类型。核心利益相关者 共命题 。绝非仅仅是教育命题。尽管近年 3．学校动因。(1)输送学生到企业进