建筑学教育的双轨机制与模块整合.pdfVIP

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朱晓青于文渡文旭涛 浙江工业大学建筑系 Zhu YuWenbo Zhu Xiaoqing Wang of of 310014,China Departmentarchitecture,ZhejiangUniversityTechnology。Hangzhou 建筑学教育的双轨机制与模块整合 Two-trackMechanismandModule T J 』● ● ‘ _●· 1n1 ·‘ lnArellitecture Inte2ratlon 摘要:我国建筑学教育正处于模式分化的快速期,“职业化”不只是现阶段建筑学教育训练的唯一要求, “标准型”也不再是社会需求和教学组织的单一目标。在新一轮院校间培养定位的分化过程中,培养路径的 总体调整与教学组织的局部改革相互并存,样板式教育体系的边界壁垒被突破,教学内容与组织秩序面临差 异性重组。文章分析和阐述-3前建筑学教育转型的主导因素,结合多种模式实践进行教育比较,在培养模 式、教学组织、课程配置三个方面,将当前建筑学的教学划分为核心体系和支持体系的二元路径。突出主、 辅双轨的培养机制,解析设计、表达、理论、艺术、技术的模块关联性,探索课程实践的互动与整合,并提 出教学路径的开放性策略。 关键词:建筑学,教育,双轨,模块,整合 architectureinChinais inthe offast isnot Al斌ract:Educationof developingperiod diversification.Training forvocationalization.whilesocialdemandcannot besatisfiedwith only always theformer the ineducationcomeswith reformation,with regulation system partiaI boundarybroken.Though ofmainconversioninarchitectureeducation。thethesisresearchesunder as- comparison patterns practice.On ofeducation andcoursesscheme,educationframeworkisdividedintocore peets pattern,teachingorganization and ontwo--track modulesare mechanism。courses design, systemsupportsystem.Based integratedincluding and

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