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“社会变革巾教育研究的使命”国际学术研讨会
影响区域学校教育均衡发展的八大要素及其相关性
——以西安市2009年实施第一轮陕西省学校发展水平
督导评估“316”工程为例
栗洪武1
(陕西师范大学教育学院西安710061)
摘要：教育均衡发展是理想状态的教育，教育不均衡发展是非理想状态的教育，
区域教育趋于均衡发展是近于理想状态的教育。通过解析西安市2009年第一
轮实施“316”督导评估工程，探究影响区域学校教育趋于均衡发展的基本要
素，并揭示各要素之间的相关性，从而为采取有效的机制和政策改变各要素及
其相互关系趋于理想状态的教育提供借鉴意义。
关键词：区域学校教育均衡发展八大要素相关性
The FactorsandRelevancethat Balanced of
Eight Empact Development
and Education
RegionalPrimarySecondary
of“31 ofthe
…一nle andEvaluation
Supervision 6”Project．theImplementation
as
FirstRoundof2009ofShaanxiProvinceSchool an
QualityExample
isan of
Abstract：Thebalanced ofeducmionidealstateeducation．Uneven
development
to
ofeducationisnotidealto education balanced
development education，regionaltending
isclosetotheidealstateof the offirst
development education．Byanalyzingimplementation
roundofH31 of2009to thefactorsthat and
6“project explore impactregionalprimary
educationtobecomebalanced tofindtherelevancethe
secondary education，and among
various asto effectivemechanismand to andtheir
take thefactors
factors，SO policychange
the theeducationthat totheideal
offerreferenceto
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